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- Revue/Périodique[No author mentioned] | Troisième trimestre 2011.Les différents cultures, d’aujourd’hui et d’hier, d’ici et d’ailleurs, entretiennent des rapports différents à l’environnement. Dans nos sociétés de plus en plus cosmopolites, comment l’éducation à l’environnement peut-elle en tenir compte ? Quelles pistes pour les éducateurs, enseignants, animateurs ? Ce dossier propose les réflexions d’une éco-pédagogue, d’un ethno-pédagogue et d’une anthroplogue de la nature. Il voyage sur le terrain, d’un stage « nature et spritualité » à une balade réunissant des demandeurs d’asile et des « ceux d’chez nous », d’initiatives d’écoles à des projets de quartier. Le tout enrichi d’actualités, d’outils pédagogiques et d’adresses utiles pour aller plus loin.
Revue/Périodique[No author mentioned] | Septembre - Décembre 2021.- Texte impriméParc naturel régional de Chartreuse | s.d.Dans le cadre de l'inventaire du patrimoine mené depuis septembre 2003, du partenariat avec l'Éducation Nationale, le Parc naturel régional de Chartreuse sensibilise les élèves au patrimoine et à l'histoire de leur village pour en imaginer le futur. Ce document présente aux enseignants le projet pédagogique : déroulement du projet et fiches des animations.
- Texte imprimé[No author mentioned] | Printemps 2010.Édito : Risques majeurs : vers une culture de la prévention Mémo Appel à projet Poster : risques majeurs: aléas (non) jacta est
- Revue/Périodique[No author mentioned] | premier trimestre 2021.Dans ce numéro, le magazine Symbioses démontre à quel point les arts vivants - aujourd’hui à l’arrêt - sont essentiels. Essentiels pour nourrir nos imaginaires, développer nos capacités de perception et d’expression, affûter nos pensées. Essentiels pour sensibiliser à l’environnement. Le magazine est parti à la découverte de projets artistiques et éducatifs dont l’environnement est le fil rouge. Du théâtre à la danse, en passant par la musique, les marionnettes ou le mime… De la salle de spectacle à la salle de classe, en passant par la forêt.
Texte imprimé[No author mentioned] | Octobre 2015.<p align="justify"> <strong>Parlons de nature</strong> - De l'importance des mots - Pourquoi sortir dans la nature ? - La nouvelle circulaire de l'éducation nationale - Une école du dehors : sortir tous les jours pour apprendre ! - Quartier libre pour la nature - L'itinérance en séjour de vacances : une école de la vie dans la nature - Le club nature du lycée agricole de Wintzenheim : un pied dans la culture naturaliste - Vivre pour pouvoir retransmettre et partager - On en parle aussi ailleurs - 20 ans du S'kermla </p>- Texte imprimé[No author mentioned] | novembre 2006.Sommaire : p. 2-5 - Réflexions - Culture et EEDD p. 6-8 - Expériences - La réhabilitation de la rivière La Mouche. Déchets, vestiges ? En marche pour les établissements éco-responsables p. 9-10 - Un regard sur... Contes et cultures. Rencontre avec Nadine Decourt. Les Olympides p. 11 - Ressources
- Texte imprimé[No author mentioned] | Mai 2009.- Démarche développement durable - Filière de formation professionnelle - "Animer une réunion en démarche participative" - Festival vidéo - Culture biodiversité
Texte impriméFédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | Mai 2008.Les cahiers Nature-Culture édités par la FRAPNA Rhône regroupent à la fois des résultats scientifiques, des observations naturalistes, des éléments culturels (créations artistiques, photos...) autour d'un même thème : les chauves-souris. Le concept Nature-Culture qui revient dans divers contextes (land-art, jardins...) nous parait aujourd'hui fondamental pour rapprocher les citoyens de la nature. Cette approche contribue à la réappropriation du patrimoine naturel et permet une vision culturelle sur les espaces et les espèces sauvages. Elle crée un lien entre des milieux physiques plus ou moins connus et la société moderne, dans une vision "ethno-naturaliste". Le souhait de ces cahiers est d'attirer un large public (enseignants, animateurs généralistes, associations..) à travers légendes, poèmes, illustrations et anecdotes et d'élargir les perspectives naturalistes à la dimension éducative.- Texte imprimé[No author mentioned] | Juin 2013.- L'implication du citoyen dans le développement d'une culture du risque - De l'information préventive à l'interprétation des risques. Partager une culture du risque au profit d'une résilience sociale et territoriale - La doctrine publique de prévention des risques et des crises et la question du "public" - Le bénévolat de sécurité civile : bilan et plan d'action. Rapport de l'inspection générale de l'administration. Janvier 2012. - Les réserves communales de sécurité civile (RCSC) - Réserves communales de sécurité civile : expériences et bonnes pratiques - La réserve civile et citoyenne niçoise - La réserve communale de sécurité civile de Champ-sur-Drac - Les citoyens du bassin Brévenne Turdine au cœur de l'alerte en cas d'inondations - L'association départementale des Radioamateurs au service de la Sécurité civile de la Loire : ADRASEC 42 - Sécurité civile, place et rôle du citoyen dans les médias sociaux en gestion d'urgence - La protection civile : des bénévoles professionnels au service des collectivités - C'est l'heure DICRIM....habitants participez ! - Les assises sur la politique de prévention du risque d'inondation : une journée de réflexion nourrie du travail préalable avec 80 citoyens gardois - Concours national "Mémo risks, ma ville se prépare". L'action éducative, civile et citoyenne sur le thème des risques majeurs - Union nationale des associations de lutte contre les inondations (UNALCI)