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Texte impriméréseau national pour l'éducation à l'environnement urbain Citéphile (France, France) | 1998.La démarche éducative est indispensable dans la compréhension puis la gestion du système global de la ville. Éducation et participation, tout en n'étant pas de même nature, sont intimement liées et participent à l'objectif de citoyenneté.- Texte impriméGRAINE Aquitaine | 1998.Ateliers de terrain, conférences, ateliers d'échanges.
Texte impriméCPIE du Haut-Doubs | 1998.- Texte impriméLes écologistes de l'Euzière | 1998.Les lagunes méditerranéennes forment le long du littoral un chapelet original où la vie sauvage s'est développée de façon particulière et où l'histoire de l'Homme s'inscrit depuis plus de 2000 ans (pêche, conchyliculture, activités salinières). Cet Ecolodoc propose de vous plonger dans l'univers secret de ces étangs, depuis leur formation jusqu'aux richesses innombrables qu'ils recèlent. Y a t-il beaucoup d'animaux, de plantes ? D'où vient l'eau? Pourquoi, l'été, ça sent parfois mauvais? Moi j'aimerais connaître le nom de l'oiseau que j'ai vu. Moi je me demande pourquoi ici, les plantes ne sont pas les mêmes que là ? Autant de questions auxquelles ce document tente de répondre. Des expériences, des "manips"...vous sont également proposées pour avoir une compréhension plus active.
Texte impriméRéseau Education à l'Environnement Bretagne (REEB) | 1998.L'eau un thème à la mode? Un sujet porteur? A son propos s'organise un nombre non négligeable de colloques en tous genres accompagnés de stratégies destinées à rétablir l'intégrité de cette ressource. A quelque niveau que l'on se place, mondial, national, régional, local l'eau est rapidement au centre des débats. Les raisons en sont variables : pénuries, distribution aléatoire, dégradation de sa qualité, gaspillage...Mais elles sont toujours connotées négativement. Le tableau est noir, la situation est pressante et il est temps de mobiliser les énergies pour redresser la situation. Les pistes de solutions sont multiples. Elles sont techniques, réglementaires, financières et quelques-unes sont déjà mises en œuvre. Toutefois, c'est la responsabilisation des individus qui conduira au succès, et c'est là le rôle de l'éducation.- Texte impriméHervé JACQUEMIN | 1998.Sciences, techniques et industrie... 3 mots qui à eux seuls évoquent bien des a-priori: calcul compliqué et autres équations qui n'en finissent pas, vieux professeur aigri, ennui, cambouis... Selon son vécu ( scolaire, professionnel ou culturel), chacun a sa représentation des sciences et des techniques. Eprouvette vous permet en toute sérénité d'aborder ces nouveaux parcours culturels.
- Texte impriméVille de Charleville-Mézières | 1998.Brochure présentant des arbres dits "remarquables".
- Texte impriméRéseau École et Nature (France, France) | 1998.Sommaire : Participer à la construction de notre monde L'éducation à l'environnement et à la citoyenneté Le réseau École et Nature : objectifs, publics Un projet d'action pour le réseau École et Nature
- Texte impriméPeuples Solidaires (Lyon; France, Lyon, France) | 1998.Histoires courtes accompagnées de questions et jeux pour apprendre les problématiques de l'accès à l'éducation et le travail des enfants dans le monde.
Texte impriméLigue pour la Protection des Oiseaux (LPO national) | 1999.A l'usage des animateurs, des enseignants et des parents désirant découvrir avec les enfants la nature par le jeu.