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Texte impriméRencontres régionales École et Nature (01, 23 au 26 octobre 1993, Massif de la Sainte-Baume; Le Plan d'Aups, Le Plan d'Aups) | 1993.Ce compte rendu a pour objet d'aider à la création de sentiers de découverte. Il contient un premier inventaire des sentiers dans la région PACA.- Texte impriméGRAINE Centre | 2002.Sommaire : - Sommet mondial du Développement Durable - Formation "déchets" - Dossier Rencontres Nationales de l'Éducation à l'Environnement en Région Centre
- Texte impriméMathilde GUINE | 2003.Cette étude préliminaire a pour objectif de mettre en place un réseau d'acteurs favorisant le développement de l'éducation à l'environnement dans les loisirs des jeunes.
Texte impriméAssises régionales de l'éducation à l'environnement en Languedoc-Roussillon (03, 24 novembre 2004 et 1er juin 2005, Capestang et Montpellier; France, Capestang et Montpellier, France) | 2005.Outil d'aide à l'action destiné à identifier et à valoriser l'existant en matière d'éducation à l'environnement vers le développement durable, à favoriser l'échange d'expériences et à susciter de nouvelles initiatives. Description de plus de 60 démarches de développement durable relevant de secteurs diversifiés et s'adressant à des publics variés. Des propositions sont données pour favoriser l'augmentation qualitative et quantitative des projets et construire un cadre fédérateur pour les conduire.- Texte impriméAssociation pour la Démocratie et l'Éducation Locale et Sociale (ADELS) (Paris, Paris) | 2006.Sommaire : DÉBAT : - Pourquoi éduquer à l'environnement ? par Philippe Meirieu - "Le développement durable bouscule l'éducation à l'environnement". Rencontre avec Dominique Bachelart EXPÉRIENCES : - Le Graine Poitou-Charente et les Amis de Circée TÉMOIGNAGES : - S'éduquer à l'espace et au débat
- Document multimédiaAssises Régionales de l'Éducation à l'Environnement vers un Développement Durable (01, 5,6 et 7 décembre 2006, Hôtel de Région; Marseille; France, Marseille, France) | 2006.Contenu de ces assises : - Témoignage d’expérience sur le terrain pour présenter des initiatives concrètes dans chaque département. - Quelle place pour l’EEDD dans les différentes échelles du territoire ? Valorisation de l’approche territoriale nationale et internationale dans la mise en place de projets d'EEDD. - État des lieux des approches territoriales en PACA - Quelle place de l’EEDD dans la diversité des politiques territoriales ? - Les ateliers de réflexion doivent contribuer à produire collectivement un plan d’objectifs pluriannuel pour structurer et développer les actions en EEDD. - Restitution des ateliers puis débat avec l’assemblée
- Texte impriméGrégoire DELFORGE | 2007.Ce rapport d'activités vise à contribuer à une meilleure compréhension de cette dynamique sociale et culturelle de l'éducation à l'environnement. Sommaire : - L'éducation à l'environnement vers un développement durable - Les réseaux territoriaux d'EE - Échanges et mutualisation, les rencontres d'acteurs - Communication, circulation de l'information et mutualisation des ressources - Ressources pédagogiques - Formation Accompagnement Emploi - Représentation et dynamiques territoriales - Volet financier - Annuaire des réseaux - Lexique
- Texte impriméGRAINE Languedoc-Roussillon | 2007.Cet ouvrage a été réalisé en continuité des Assises régionales de l'Éducation à l'Environnement vers un Développement Durable, qui s'étaient tenues à Capestang (Hérault) en novembre 2004 et qui s'étaient concrétisées par l'édition d'un livre blanc.
- Texte impriméGRAINE Pays de la Loire (Rezé; France, Rezé, France) | 2007.Présentation du Plan Régional d'Action - élaboré par le GRAINE Pays de la Loire - décliné en 3 programmes cadres et 11 fiches actions.
Texte impriméGRAINE Centre | 2008.Définition de la notion se valeur (GRAINE Centre puis ERE). Présentation argumentée des valeurs retenue par le GRAINE Centre (valeurs fondamentales, reposant sur éthique et amitié et éthique et liberté, et valeurs pratiques). Dernière partie consacrée au moyens forts pour accéder à ces valeurs.