Notices
Etagère(s) sélectionnée(s) :Energie, Eduquer dehors Thésaurus actif : EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT:Ch Education - Formation:EDUCATION Défiltrer
Page 1 sur 2 (16 résultats)
Texte impriméCEMEA Centres d'Entrainement aux Méthodes d'Education Active (Paris, Paris) | [s.d].Pochette comprenant un livret de 4 pages sur l'éducation relative à l'environnement dans les centres d'accueil de classes de découverte, ainsi que 8 fiches traitant des thèmes suivants : l'alimentation, le coin découverte, les déchets, l'énergie, l'eau, le bruit, le paysage, et les ressources documentaires- L'éducation relative à l'environnement dans la vie quotidienne des centres de vacances et de loisirsTexte impriméCEMEA Centres d'Entrainement aux Méthodes d'Education Active (Paris, Paris) | [s.d].Pochette comprenant un livret de 4 pages présentant la plate-forme pour l'éducation relative à l'environnement ainsi que 8 fiches traitant des thèmes suivants : l'alimentation, le coin découverte, les déchets, l'énergie, l'eau, le bruit, le paysage, et les ressources documentaires
- Texte impriméSuzanne COUDEL | 1989.Fiches proposant l'acquisition de six concepts écologiques fondamentaux : la communauté naturelle, l'interdépendance, les adaptations, l'énergie dans la biosphère, les cycles des matériaux, les changements. L'approche proposée (jeux, appels à l'imagination, mimes, approche sensorielle.. issue des travaux américains de Steve Van Matre), complète et enrichit l'approche classique de l'éducation à l'Environnement basée sur l'identification et l'explication.
- Texte impriméADEME Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l'Energie | 1999.Cette 4ème édition du guide rassemble un certain nombre de données générales : "chiffres clés" caractérisant la situation en Rhône-Alpes, définition des différentes catégories de déchets, présentation rapide de la réglementation. Le corps du document est ensuite organisé sous forme de "fiches pratiques" : par types de déchets, par techniques et procédés. Chaque fiche comporte des éléments généraux sur le déchet ou le procédé concerné, et les adresses utiles dans la région. Enfin, une dernière partie présente les principaux intervenants publics, para-publics et associations dans le domaine des déchets, et les aides financières qui peuvent être obtenues.
Texte impriméFédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | 2001.Après rappel des objectifs relatifs à l'environnement dans les programmes officiels, l'ouvrage présente des animations à pratiquer avec les classes, qui privilégient la découverte sur le terrain. Les thèmes abordés varient selon les cycles. Certains sont davantage centrés sur l'étude du monde vivant (exemples: la graine, l'écologie de la haie), d'autres s'ouvrent aux problèmes de gestion de l'environnement ( exemples: pollution de l'air, énergie et citoyenneté).Chacun d'eux fait l'objet d'une fiche comportant le descriptif de l'animation, des repères pratiques, les concepts de référence, l'intégration aux programmes.- Texte impriméARIENA Association Régionale pour l'Initiation à l'Environnement et à la Nature en Alsace (Sélestat; France, Sélestat, France) | 2005.Sensibilisation aux questions de l'énergie à destination des enfants (CM1, CM2) à travers une approche ludique et didactique.
Texte impriméCommission Européenne | 2005.Guide des gestes écologiques simples à adopter pour mieux respecter l'environnement et faire des économies d'énergie et d'argent.- Texte impriméOffice français de la Fondation pour l'Education à l'Environnement en Europe | 2007.Présentation de quelques uns des projets 2006/2007 issus du programme "Jeunes Reporters pour l'Environnement" (JRE) et portant sur les thèmes de la biodiversité, du climat, des déchets, de l'eau, de l'énergie et du transport. La brochure explique également comment chaque projet a été conçu : quels enseignants encadraient le projet, combien d'élèves ont participé et leur âge, comment ils ont financé le projet, dans quel contexte le projet a été réalisé : club, cours, etc.
- Document impriméOlivier BLANC | 2013.Ouvrage conçu pour accompagner tout au long de leur démarche les porteurs de projets de jardin, qu’ils soient enseignants, associations, communes, centres sociaux, groupes de jardiniers familiaux.... Étapes clés du montage de projet, pistes de réflexions et orientations concrètes organisées en 3 séries de fiches repères : repères méthodologiques, écologiques et pédagogiques.
- Document impriméValérie ROY | 2021.Ressurgit le besoin d'encourager l'éducation à l'environnement, le lien avec la nature au quotidien dès le plus jeune âge. Qu'est-ce qui a freiné ce mouvement d'éducation en plein air amorcé en France dès 1900 et poursuivi dans d'autres pays tels l'Allemagne, la Suède, la Suisse, toute l'Europe du Nord ? Qu'est-ce que la pédagogie par la nature ? Quelles expériences de motricité les enfants font-ils ? Quelles expériences sociales vivent-ils ? Quels jeux développent- ils dans ce type d'espace ? Cet ouvrage rend compte d'observations concrètes réalisées dans la durée au sein d'une structure petite enfance. Il s'appuie sur une recherche théorique dont il restitue les éléments clés. Il met à jour les potentialités offerts aux enfants : liberté, coopération, vécu émotionnel... Il précise les incidences et les modalités pour exercer au sein de ce type d'équipement.