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Etagère(s) sélectionnée(s) :EEDD : enjeux, pédagogies et méthodes Thésaurus actif : politique de l'environnement:acteur de l'environnement:nature Défiltrer
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Texte impriméRéseau École et Nature (France, France) | 2002.Le fonctionnement en réseau séduit un grand nombre d'acteurs. Les réseaux territoriaux d'éducation à l'environnement expérimentent depuis le milieu des années quatre-vingt ce mode d'organisation. Dans ce cadre, des sessions de coformation ont permis aux animateurs de réseau de partager leur réflexion et leurs pratiques. Devant la richesse de ces échanges, ils ont estimé opportun de diffuser aux acteurs des réseaux, quelle que soit leurs thématiques, les expériences qu'ils ont pu acquérir. Cet ouvrage en témoigne.
Texte impriméGRAINE Pays de la Loire (Rezé; France, Rezé, France) | 2002.
Texte impriméFrédéric VILLAUMÉ | 2006.Depuis plusieurs mois nous menons au sein du GRAINE Rhône-Alpes une réflexion sur les actions à mener pour renforcer les liens avec les acteurs de l'éducation à l'environnement et au développement durable au plus près des territoires, et favoriser le contact direct entre les adhérents, les acteurs locaux et les personnes en charge de l'animation du réseau régional.- Texte impriméFrédéric MARTEIL | 2008.Et si en 2009, on arrêtait d'éluder certaines questions de fond, et que nous profitions des Assises Régionales puis Nationales, pour réfléchir et construire ensemble, un plan d'actions visant à mieux travailler en réseau, à sortir de la logique de concurrence entre acteurs, et surtout à généraliser et développer l'EEDD auprès de nouveaux publics ?
- Texte impriméFrédéric MARTEIL | 2009.Depuis la naissance du GRAINE, nous faisons le choix d'organiser l'assemblée générale chez un des adhérents pour aller à la rencontre des acteurs du réseau. Cette année , nous nous sommes immergés au coeur des gorges de l'Ardèche à Balazuc, où Marie, Yann, Laurent et le reste de l'équipe nous ont accueillis à l'éco-village du Viel Audon.