Notices
Etagère(s) sélectionnée(s) :EEDD : enjeux, pédagogies et méthodes Thésaurus actif : Ch Education - Formation:EDUCATION:OUTIL PEDAGOGIQUE Défiltrer
Page 4 sur 7 (61 résultats)
Texte impriméScérén. CNDP-CRDP | 2003.L'étude de cas est consacré au grand séisme survenu le 17 janvier 1995 à Kobe au Japon. Articles sur le phénomène du volcanisme en France et l'exemple de la Soufrière en Guadeloupe. Un poster propose d'étudier en images les mécanismes géologiques qui président aux phénomènes volcaniques et sismiques. inclus : 2 fiches pédagogiques (cycle 3 approche pluridisciplinaire : volcans, géothermie et risques majeurs. Lycée SVT 1ère et Tale : séismes et volcans) pour des pistes de travail à destination des enseignants.- Texte impriméScérén. CNDP-CRDP | 2003.L'étude de cas est consacré à l'île de la Réunion : une société insulaire face aux risques majeurs. Paradis ou enfer : le cadre idyllique des Antilles françaises peut se révéler le théâtre de phénomènes naturels d'une grande violence. Le poster raconte la célèbre éruption de la montagne Pelée (Martinique) qui anéantit la ville de Saint-Pierre en 1902. Suivi de 2 fiches pédagogiques pour des pistes de travail à destination des enseignants.
Texte impriméChristian GUILLEAUME | 2004.Ce guide est conçu pour les 8-14 ans, il se veut être une première approche raisonnée du monde des oiseaux. On y trouve : - une méthode d'observation - une clé de détermination - des renseignements précis sur chaque espèce Des réalisations pratiques sont également décrites. Elles inciteront les enfants à agir en faveur de l'environnement. - des détails visuels importants- Texte impriméEqui'sol | 2004.Recensement des ressources disponibles en Rhône-Alpes en matière d'éducation au commerce équitable.
Objet à 3 dimensions, artefacts...Fédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | 2005.Kit de terrain proposant aux jeunes de mieux comprendre les besoins des espèces pour leurs déplacements, de reconnaître les nombreux obstacles créés par l'homme et d'envisager des solutions en faveur de la biodiversité. Les participants sont invités à s'impliquer dans une démarche active pour une meilleure prise en compte des corridors écologiques dans les aménagements : chez eux, à l'école, dans leur commune...- Texte impriméARIENA Association Régionale pour l'Initiation à l'Environnement et à la Nature en Alsace (Sélestat; France, Sélestat, France) | 2005.Le guide pédagogique accompagne le cahier d'Ariena 9 sur les énergies. Il s'adresse aux enseignants en classe de CM1 ou CM2. Il a pour objectif de compléter les informations, de proposer des démarches et des activités pédagogiques et d'inciter et aider à l'organisation de sorties thématiques.
- Document impriméRencontres régionales du REEB (du 30 novembre au 2 décembre 2006, Centre les Landes de Monteneuf) | 2007.L’alimentation est au cœur d’enjeux économiques, environnementaux,culturels et de santé, ce qui en fait un excellent support pédagogique d’éducation au développement durable. Le REEB souhaite favoriser le montage de projets pédagogiques sur l’alimentation, riches et diversifiés, dans les territoires. Durant les 3 jours de Rencontres, des travaux en groupes, des ateliers d’échanges et des tables rondes pour favoriser échanges d’expériences et temps de formation ont été organisés.
- Texte impriméProgramme WET France | 2007.Le guide pédagogique "Le programme WET France" est l'adaptation du "Project WET : Water education for teachers" : un parcours pédagogique complet pour les enseignants et les éducateurs : 7 activités pour sensibiliser les enfants de 6 à 12 ans à la protection de l'eau
Document multimédiaCatherine BIAGGI | 2008.Support pédagogique pour les élèves de la 6ème à le terminale qui a pour ambition d’aborder les interactions entre activités humaines et environnement, d’informer les élèves sur les enjeux locaux et globaux et de les amener à l’autonomie en les responsabilisant pour le création d’un avenir plus viable. Il s’inscrit dans une collection de 6 CD-ROM EDD. Les contenus sont différenciés par niveau, avec une entrée collège et une entrée lycée. Les trois villes choisies correspondent à trois études de cas pour le collège et trois études de cas pour le lycée. Ces études donnent lieu à de nombreuses activités interactives. Des exercices prolongent les notions abordées, ils reposent sur d’autres exemples de villes. Les trois principales villes étudiées sont Los Angeles (Etats-Unis), Villa El Salvador (Pérou) et Lyon (France), afin de respecter un équilibre Nord/Sud, France/monde.- Outils pédagogiquesJean-Luc MARTINEZ | 2008.Jeu de l'oie de sensibilisation à l’environnement permettant de s’approprier le territoire du Parc naturel régional de Chartreuse et d’éduquer les enfants à sa préservation. Ce jeu est le fruit du travail de la classe de cycle 3 de Pierre-Luc Martinez de l'école primaire de Pommiers-la-Placette.