Notices
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Texte imprimé[No author mentioned] | Mars 2007.Dossier : la géologie, un aspect méconnu de l'éducation à l'environnement. - Une malle pédagogique sur l'environnement, les mines et le patrimoine - L'aventure des mines - La maison de la géologie, un musée à ciel ouvert - Itinéraire de découverte du patrimoine géologique de l'Alsace du Sud- Revue/Périodique[No author mentioned] | Mars 2005.Sommaire : FICHE BOTANIQUE L'Hellébore fétide RAPPORT D'ÉTUDE La vie microscopique dans les lacs de haute montagne DOSSIER Les truites des rivières de Haute-Savoie sont-elles sauvages ? GÉOLOGIE A propos des travaux miniers de Pormenaz HISTOIRE Exploitation minière : à quand remonte-t-elle dans la Haute Vallée de l'Arve ? RÉSEAU EMPREINTES 74 Stage été 2005 Le centre de la Nature Montagnarde Info réseau
- Texte imprimé[No author mentioned] | Mai 2011.- Une décennie de séismes : quels enseignements pour la prévention? - La réglementation sur la construction parasismique : quelles évolutions? - Quelle politique de prévention du risque sismique en France? - Application de la réglementation parasismique - Un micro zonage sismique dan un PPR : le PPR du bassin annecien - Les installations nucléaires et la prise en compte du risque sismique dans le sud-est de la France - La préparation à la gestion d'une crise sismique. Les exercices RICHTER - Information préventive. Le risque sismique, un patrimoine à valoriser? - Le séisme d'Épagny - Lourdes : de la contrainte au développement - Pratiques et intérêts des analyses de vulnérabilité sismique dans un pays à sismicité modérée - Vulnérabilité des ouvrages de la rocade sud de Grenoble au séisme - De bonnes vibrations pour les bâtiments
Texte impriméFédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | Mai 2008.Les cahiers Nature-Culture édités par la FRAPNA Rhône regroupent à la fois des résultats scientifiques, des observations naturalistes, des éléments culturels (créations artistiques, photos...) autour d'un même thème : les chauves-souris. Le concept Nature-Culture qui revient dans divers contextes (land-art, jardins...) nous parait aujourd'hui fondamental pour rapprocher les citoyens de la nature. Cette approche contribue à la réappropriation du patrimoine naturel et permet une vision culturelle sur les espaces et les espèces sauvages. Elle crée un lien entre des milieux physiques plus ou moins connus et la société moderne, dans une vision "ethno-naturaliste". Le souhait de ces cahiers est d'attirer un large public (enseignants, animateurs généralistes, associations..) à travers légendes, poèmes, illustrations et anecdotes et d'élargir les perspectives naturalistes à la dimension éducative.
Texte imprimé[No author mentioned] | Juin 2010.Dossier : Le contrat de Performance Énergétique (CPE) : un outil pour accélérer la rénovation énergétique du patrimoine - Contexte - Le contrat de performance énergétique - Développer les Contrats de Performance Énergétique avec le projet Européen EESI - Adaptation au changement climatique en Rhône-Alpes : ECCLAIRA réunit les chercheurs et les collectivités - L'évaluation participative en Rhône-Alpes : des expériences singulières - Pour que passe et repasse la truite fario - Viry : le premier écoquartier de Haute-Savoie- Revue/Périodique[No author mentioned] | Juin 2006.Sommaire : RISQUES NATURELS Disparition du pilier sud-ouest du Petit Dru, été 2005 GEOLOGIE Le mont Chauffé et sa géologie FICHE BOTANIQUE L'insécurité gagne en montagne...enquête sur une série d'effractions NOTE TOPONYMIQUE A propos du mont Chauffé DOSSIER Herborisation au mont Chauffé TRADITIONS Une tradition disparue : la descente du foin des alpages RESERVES NATURELLES 74 Rencontres scientifiques RESEAU EMPREINTES 74
- Texte imprimé[No author mentioned] | Janvier-Février 2009.- Saint-Cyprien (sur Rhône) - Des pesticides dans l'atmosphère DOSSIER : Hautes Chaumes, entre terre et ciel - Un patrimoine à protéger - Longues traces - Hautes Chaumes : classe verte ESPÈCE : Le busard cendré
- Texte imprimé[No author mentioned] | Janvier - Février - Mars - Avril 2008.Sommaire : - Appel à participation : colloque "Éthique et éducation à l'environnement" - Grenelle de l'environnement : enfin, nous avons notre Grenelle ! - Projet "des nichoirs dans la plaine" : le rôle des villages comme support de biodiversité - Formation IFRÉE : "Parler d'eau au grand public" / "L'agriculture, support d'EEDD - Patrimoine naturel en Poitou-Charentes : prendre en compte la biodiversité dans la décision publique - Séminaire régional du réseau TEE Poitou-Charentes - Agenda / Web
- Texte imprimé[No author mentioned] | Janvier - Février - Mars - Avril 2005.Diverses expériences de formation sur l’interprétation co-organisées avec des partenaires sont à l’origine de la volonté de donner des pistes pour utiliser les démarches d’interprétation en éducation à l’environnement . L’interprétation est un domaine très vaste qui recouvre à la fois la protection des milieux, le tourisme, la pédagogie, on essaiera dans cette fiche de se centrer sur ce dernier point en allant de l’interprétation comme démarche d’éducation à l’environnement à l’utilisation des projets d’interprétation comme support d’éducation à l’environnement.
- Texte imprimé[No author mentioned] | Hiver/Printemps 2009.PROBLÉMATIQUE - Concepts et enjeux du développement durable, d'après la conférence de Philippe Burban - Éducation au développement durable : déconstruire pour mieux construire, d'après la table ronde avec Armelle Lainé (Agrocampus Ouest), Yves Giraullt (MNHN) et Michel Hortolan (IFREE) - Notre mission essentielle : fédérer des compétences, d'après la table ronde avec Armelle Lainé (Agrocampus Ouest), Yves Giraullt (MNHN) et Michel Hortolan (IFREE) - Quels sont les obstacles à l’EDD ? par Michel Chouzier, responsable académique EDD DD comme… culture et patrimoine - Un festival durable et solidaire, d'après un témoignage de Maryline Chasles, CRIJ - Et le patrimoine dans cette histoire ? par Anne Guérin, FARPV - Le Réseau belge d’information et de diffusion en éducation à l’environnement, d'après un témoignage de Dominique Willemsens, réseau IDEE DD comme… partenariat - Rallye du développement durable, d'après un témoignage de Guillaume Février, CPIE Belle-Isle-en-Mer - L’EDD dans le Réseau d’éducation prioritaire de Rohan, par Jean-Yves Quentel, École de Gueltas - Le compostage d’établissement, par Philippe Colas, collège Racine à Saint-Brieuc - À propos de partenariat et de développement durable : 1 + 1 = 3 ? par Henri Labbe, DRDJS Bretagne DD comme… responsabilité - Éduquer à la complexité et à l’interdépendance, d'après un témoignage de Haud Le Guen, Petits Débrouillards Bretagne - À quels enfants laisserons-nous la terre ? par Hervé Hallegouet, DDJS 56 - Dimbali : un écolocamp, d'après un témoignage de Yann Huaumé, Éclaireurs(euses) de France à Rennes - Le havre du Querpon : un projet pour éduquer les jeunes à la gestion durable d’un espace, par Yann Renault, collège du Querpon à Maure-de-Bretagne - Freyssinet tri le papier et le carton pour préserver la planète, par Nathalie Leroy, lycée Eugène Freyssinet à Saint-Brieuc DD comme… solidarité - La rando accessible à tous, par Fanch Olivier, ADDES - Comment parler de développement durable à des habitants vivant dans des quartiers sensibles ? d'après un témoignage d'Hélène Le Breton, GRPAS Zoom sur deux outils pédagogiques présentés lors des Rencontres : Ma commune de demain et Effet Papillon