Notices
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Texte imprimé[No author mentioned] | 2010.Ce recueil présente l'aboutissement d'un atelier d'écriture proposé par la FRAPNA Ardèche. Sept volontaires, ont composé sept nouvelles, encadrés par une animatrice guidant leur cheminement. Ces contributions expriment leur interrogations vis-à-vis de la relation Nature-Culture mais aussi leur volonté de participer de façon positive à la réflexion sur les enjeux environnementaux actuels.
Texte impriméFédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | 2010.Légendes, poèmes, illustrations et anecdotes autour la salamandre, avec pour objectif d'élargir les perspectives naturalistes à la dimension éducative.
Texte impriméRéseau École et Nature (France, France) | 2010.Face aux enjeux environnementaux, mais aussi sociaux et économiques, l'action éducative devient une question vitale. Mettre en évidence les multiples dimensions du rapport à la nature, à l'environnement, souligner les liens étroits entre nature et culture s'impose. L'éducation à l'environnement aide à décortiquer la complexité des réalités socioécologiques et donne à chacun l'opportunité de développer, à tous les âges, des leviers pour agir. Ce guide s'adresse à tous ceux qui souhaitent contribuer au développement de sociétés responsables par le biais d'actions de sensibilisation et d'éducation. Il fourmille d'informations essentielles pour se repérer dans le paysage de l'éducation à l'environnement, pour ancrer son projet dans un contexte territorial multidimensionnel et le nourrir d'une culture éducative construite collectivement. Alimenté par l'expérience d'une trentaine d'années d'action des acteurs du Réseau École et Nature, le " guide pratique " allie forme et fond pour que la théorie s'anime à travers les exemples et les témoignages de terrain. Outil pratique, il peut se lire d'une traite mais aussi répondre aux questions au fur et à mesure qu'elles se posent.
Texte impriméJournées professionnelles (Patrimoine et développement durable, 02, 7 et 8 décembre 2010, Le Grand-Bornand; Le Grand-Bornand; France, Le Grand-Bornand, France) | 2010.Retours d'expériences et de projets, compte rendus de tables rondes, études et réflexion sur les rapprochements patrimoine/développement durable, nature/culture.- Texte impriméDREAL Direction régionale de l'Environnement, de l'Aménagement et du Logement Rhône-Alpes (Lyon; France, Lyon, France) | 2010.Inventaire des roches et des sites géologiques de la région Rhône-Alpes
- Texte impriméJournées professionnelles (La médiation d'un site culturel, 01, 26, 27, 28 mai 2010, Domaine de la découverte de la vallée d'Aulps; Saint-Jean-d'Aulps; France, Saint-Jean-d'Aulps, France) | 2010.Mémo et outil fonctionnel qui s'adresse à tous les professionnels du patrimoine concernés par le thème de la médiation d'un site culturel. Le document rassemble des définitions, des pistes de méthodologie, des exemples concrets de réalisation, des point de vue, une bibliographie.
- Texte impriméJournées professionnelles (06, 25, 26, 27 mai 2011, Espace Alu; Saint-Michel-de-Maurienne, Saint-Michel-de-Maurienne) | 2011.Retours d'expériences et de projets, compte rendus de tables rondes, études et réflexion sur le tourisme, les démarches marketing de mise en tourisme, la valorisation du patrimoine, le tourisme familial et le jeu.
- Texte impriméJournées professionnelles (05, 26 au 30 septembre 2011, Présilly, Chosal, Yvoire, Présilly, Chosal, Yvoire) | 2011.Retours d'expériences et de projets, compte rendus de tables rondes, études et réflexion sur les techniques d'animation : travail vocal, gestion des visites, métier de conteur ou de médiateur.
- Texte impriméJournées professionnelles (La mise en exposition, 03, du 2 au 4 février 2011, Albertville; France, Albertville, France) | 2011.Retours d'expériences et de projets, compte rendus de tables rondes, études et réflexion sur l'exposition et les institutions muséales.
- Texte impriméGRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2011.Guide méthodologique permettant d'appréhender les enjeux environnementaux, sociaux et économiques entrant en ligne de compte dans une démarche de quartiers durables et de répondre à la diversité des situations et des démarches mises en œuvre. La méthode retenue a consisté à identifier les différentes thématiques qui concourent à la réalisation d'un quartier durable dans une démarche globale et transversale de gouvernance. Le guide identifie les thématiques qui relèvent du volet physique (l'urbain) (planification programmation, aménagement...) et les thématiques transversales d'accompagnement (gouvernance, cohésion sociale, éducation, accès à la culture...).