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Document projeté ou vidéoLaurence KIRSCH | 2000.Durant 15 jours, la réalisatrice a filmé le déroulement d'un camp nature animé par les écologistes de l'Euzière. Le film met en relief le travail et la démarche pédagogique des éducateurs à l'environnement : pédagogie de projet, travail sur l'imaginaire, approches rationnelle et sensible, il rend compte du cheminement de ces jeunes "surpris de nature". Il met en valeur l'alternance de l'acquisition du savoir et du laisser jouer. L'association languedocienne des Écologistes de l'Euzière développe une recherche-action en éducation à l'environnement.- Texte impriméCollectif Régional d'Education à l'Environnement (CREE) | 2001.Présentation et objectifs La phase 1 en Rhône-Alpes Les conclusions de Planet'ERE 2
Texte impriméCentre Régional de Documentation Pédagogique Languedoc (CRDP Languedoc) | 2001.Cet ouvrage permet de travailler sur un thème central riche de possibilités pédagogiques et d'interdisciplinarités. Comportant des informations et des pistes d'activités, il s'adresse aux enseignants et aux éducateurs d'enfants de 9 à 13 ans.- Texte impriméLes écologistes de l'Euzière | 2001.Fougueuses ou "arides", les rivières méditerranéennes sont caractérisées par la grande variabilité de leur régime. De l'eau redoutée à l'eau précieuse, du Peuplier blanc au Barbeau méridional, des joies de la baignade à celles de l'exploration et de la découverte...trente deux pages pour un sujet fleuve !
Texte impriméClaire HEBER-SUFFRIN | 2001.Dans cet ouvrage collectif, des acteurs des réseaux d'échanges réciproques de savoirs, des enseignants, des travailleurs sociaux mais aussi des chercheurs, des hommes politiques expriment leurs réflexions, leurs expériences. Cet ouvrage s'adresse à ceux qui tentent en permanence et au jour le jour, de théoriser leurs pratiques et de pratiquer leurs théories. C'est un outil de réflexion et d'actions pour créer, pour dynamiser des échanges réciproques de savoirs.
Texte impriméRené BARBIER | 2001.La terre prend l'eau. Ou plutôt c'est nous qui la perdons...dans un inconscient écologique abyssal. Des îlots de prise de conscience collective émergent : création en 1994 d'un Conseil Mondial de l'eau, macro-analyses chiffrées de courbes d'évolution catastrophique des réserves et des utilisations incontrôlées. Des manifestes et des contrats mondiaux s'ébauchent pour passer de l'analyse à l'action. Une nouvelle sensibilité est à créer. De nouveaux rapports d'usage à construire. De nouvelles relations partenariales à établir. La survie écologique implique une écoformation.- Texte impriméLa Forêt des Contes de Vocance | 2001.Contes cambodgiens en version française et cambodgienne.
Texte impriméDelphine AUDRECHY | 2001.Aujourd'hui, les phénomènes naturels ont occasionnés des dégâts importants dans les Alpes et les Pyrénées. Alors comment s'adapter aux risques naturels ? La prévention offre aujourd'hui un large champ d'actions. Mais ni la réglementation, ni la science, ni l'expérience ne peuvent garantir seules notre sécurité. Chacun peut contribuer à réduire les risques naturels, chacun peut s'adapter. Comprendre, observer, s'informer...- Texte impriméDirection Régionale de l'Environnement (DIREN) (Rhône-Alpes) | 2001.Ce guide technique a pour objet d'orienter les maîtres d'ouvrages et services instructeurs lors des opérations de rétablissement ou de maintien de la libre circulation des poissons au niveau des seuils existants.
- Texte impriméGRAINE PACA | 2001.Extrait du sommaire du guide pédagogique : - Être animateur de réseau, c'est... - Comment rendre une structure motivante ? - La motivation - La PNL (Programmation Neuro Linguistique) - La conduite de réunion - Le bulletin de liaison - Harmonisation tonique et gestion du stress - Intérêts, organisation et limite du travail collectif - Méthodologie de mutualisation des ressources en EE