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Thésaurus actif : PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT:Ch Ecologie:ENVIRONNEMENT Défiltrer
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Texte impriméFédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | 2002.Dans le cadre de son travail sur la pérennisation des emplois en environnement, et notamment des emplois créés par l'opération "nouveaux services, nouveaux emplois", la DIREN Rhône-Alpes a proposé à deux structures agissant dans le domaine de l'éducation à l'environnement de mener une étude sur les métiers de l'EE. Le GRAINE et la FRAPNA Région ont donc travaillé en coordination sur deux études différentes par leur méthodologie et leur échantillon. Ces études au sein de deux réseaux régionaux ont pour but de définir plus précisément les métiers des salariés en EE, d'identifier les besoins en terme de professionnalisation et d'accompagnement collectif dans le but de consolider les activités créées au sein des structures.- Texte impriméréseau national pour l'éducation à l'environnement urbain Citéphile (France, France) | 2005.Identification des acteurs de l'éducation à l'environnement en région Rhône-Alpes et des projets et outils pédagogiques que chacune de ces structures propose.
- Texte impriméEPJ Éco-Parlement des Jeunes | 2006.Mise en valeur de l'initiative, de l'innovation, de l'enthousiasme et de la lucidité des élèves des collèges et lycées européens ayant participé au 2ème Éco-Parlement des Jeunes. En fin de propos, lettres ouvertes respectivement aux responsables d'organisations internationales, aux membres des pouvoirs publics, aux chercheurs, aux journalistes, aux dirigeants d'industries, aux responsables d'ONG, ainsi qu'aux éducateurs.
- Texte impriméGRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2007.Deux ans après sa mise en œuvre, le premier plan d'actions de l'Agenda 21 du Grand Lyon parvient à sa phase d'évaluation et de bilan. Ce programme qui s'est inscrit dans la continuité d'une politique de développement durable, a fixé des objectifs opérationnels à atteindre pour la période 2005-2007.
- Texte impriméGRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2007.Un point est fait sur le chemin parcouru pour chacune des 86 actions de l'Agenda 21 institué par Le Grand Lyon pour la période 2005-2007.
- Texte impriméCNAR Centre National d'Appui et de Ressources Environnement | 2008.- Enjeux, objectifs et méthodologie. - Les associations de l'environnement : identification et organisation en réseaux. - Caractéristiques des emplois. - Quelle gestion de l'emploi dans les associations de l'environnement ?
- Texte impriméSIMELET | 2009.L'eau est une ressource essentielle à la vie de l'homme et de l'environnement dans sa globalité. En tournant les pages de ce livret, tu vas découvrir son cycle naturel et son cycle technique. Tu vas aussi voir que l'eau est une ressource rare et précieuse que l'homme ne respecte pas toujours assez...Pollution de l'eau, réchauffement climatique, disparitions d'espèces...notre environnement se dégrade mais nous pouvons agir! En préservant l'eau, tu deviens éco-citoyen et contribues de façon globale à protéger la terre.
Texte impriméBernard NOLY | 2011.Répertoire de 12 chansons pour aborder les questions environnementale.
Texte impriméCluster de recherche Rhône-Alpes Environnement | 2011.Cet ouvrage est issu de la mobilisation de nombreux chercheurs désireux de faire partager leur démarche et le fruit de leurs travaux, et s’adresse à tous les citoyens rhônalpins. Conçu sous forme de fiches thématiques, il offre une information accessible et synthétique sur l’environnement dans notre région. Il permet également d’entrevoir la manière dont les scientifiques abordent ces questions.
Texte impriméChristophe BONNEUIL | 2013."Les scientifiques nous l’annoncent : la Terre est entrée dans une nouvelle époque géologique, l’Anthropocène, né il y a deux siècles avec la révolution industrielle et la machine à vapeur. L’agir technique humain et notre modèle de développement font basculer le système terre vers des états inédits depuis des millions d’années et hautement imprédictibles. La temporalité longue de la terre et de l’évolution et la temporalité de l’histoire humaine, que la modernité industrielle du XIXe siècle avait soigneusement séparées se télescopent à présent, questionnant non seulement notre modernité industrielle mais aussi les méthodes en usage de recherche historique. Cette situation invite les historiens à inventer de nouvelles méthodes : l’historien ne peut plus rester dans sa tour d’ivoire ; il importe de développer les interactions avec les sciences "dures", mais sans retomber dans une histoire naturaliste. Il s’agit aussi de poser de nouvelles questions et d’inventer de nouveaux récits pour donner sens aux 250 dernières années. Comment en sommes-nous arrivés là ? Quelle appréhension du passé peut nous permettre de penser la crise environnementale contemporaine et favoriser la nécessaire transition écologique ?"