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de l'éducation à l'environnement
et au développement durable
en Auvergne-Rhône-Alpes

Notices

Thésaurus actif : EDUCATION POPULAIRE:Ch Education - Formation:EDUCATION Défiltrer
Page 1 sur 1 (6 résultats)
  • Vers l'éducation nouvelle. 50 ans : 1946-1996, numéro anniversaire
    Texte imprimé
    CEMEA Centres d'Entrainement aux Méthodes d'Education Active (Paris, Paris) | 1996.
    Numéro spécial anniversaire : 50 ans de réflexions, théories, pratiques en éducation et éducation populaire.
  • Politis. Éducation populaire, le retour de l'utopie. : Hors-série n°29
    Texte imprimé
    Denis SIEFFERT | 2000.
    - Grandes dates et grands noms de l'éducation populaire - Histoire de la Mouffe - Entretien avec Gabriel Monnet - Quand l'éduc. pop. équipe le Hip-hop - Entretiens avec Marie-George Buffet - Attac : d'abord comprendre
  • Processus de professionnalisation de l'animateur nature en milieu associatif
    Texte imprimé
    Murielle LENCROZ | 2003.
    Mémoire réalisé par une animatrice nature sur le "drôle de métier" d'animateur nature. Les interactions (au sens de la sociologie interactionniste d' Everett C. Hugues) en jeu dans l'émergence et l'évolution de cette profession sont plus particulièrement étudiées : genèse socio-historique de la profession marquée par l'écologie militante et l'éducation populaire, contenu de l'activité professionnelle de l'animateur et positionnement au sein de sa structure, tensions et enjeux marquant le cheminement professionnel de l'animateur au travers du processus d'acquisition d'un droit d'exercice et d'une reconnaissance d'utilité sociale.
  • Repères centres sociaux & développement durable : Quels enjeux, quels repères, pour quelles transformations avec les habitants ?
    Texte imprimé
    Anne RIVET | 2009.
    En quoi un centre social peut porter un projet de développement durable? Comment impulser les changement d'un "mieux vivre ensemble", plus solidaire, plus écologique? Comment accompagner au quotidien l'engagement citoyen pour le développement durable? Quelles compétences, quels partenariats mettre en oeuvre dans cette optique?
  • Comment habiter ensemble la terre au-delà des frontières ? vers une éthique et des pratiques pédagogiques partagées : Actes de la journée de réflexion
    Texte imprimé
    Congrès du Réseau École et Nature (26 mars 2010, Institut européen de l'écologie; Metz, Metz) | 2010.
    Actes des journées et débats entre acteurs de l'EEDD et de l'éducatin au développement et à la solidarité internationale (EADSI) autour de l'enjeu "construire et faire vivre l'espace public local et mondial".
  • L'éducation populaire, une exigence du XXIe siècle
    Document imprimé
    Christian CHEVALIER | 2019.
    L’éducation populaire n’a rien perdu de son héritage fondateur : celui d’une société inclusive qui garantit à chacune et chacun l’exercice d’une citoyenneté pleine et entière dans la République. L’enjeu de cet avis est de mettre en lumière sa modernité notamment au regard des débats sur la participation citoyenne aux décisions publiques. Il propose vingt préconisations concrètes pour restaurer et valoriser ses démarches, permettre aux multiples actrices et acteurs de sortir de l’invisibilité. Elles s’articulent autour de cinq grands axes : investir dans les politiques publiques d’éducation populaire pour contribuer à réconcilier la société ; développer le lien social pour conforter la citoyenneté ; sécuriser le modèle économique ; former les différents acteurs et reconnaître leurs compétences ; favoriser l’engagement et renouveler la gouvernance.