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Thésaurus actif : Ch Atlas:CONTINENTS ET PAYS:EUROPE (CONTINENT):FRANCE Défiltrer
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Texte impriméCharles LEMARCHAND | 2012.Cet ouvrage fait le point sur la situation des écrevisses autochtones en difficultés. Il renseigne sur leur morphologie, leur écologie, leur habitat, les causes de disparition et les moyens mis en œuvre pour tenter de les sauver et de préserver leurs milieux. Il met en avant les dernières avancées dans le domaine de la recherche scientifique et des aménagements techniques. Il décrit également la biologie des espèces introduites d'écrevisses, et les problèmes liés à leur prolifération, ainsi que les préconisation et la réglementation destinées à limiter leur invasion. Une clé d'identification permet de reconnaître l'ensemble des espèces.
Texte impriméUICN (COMITÉ FRANÇAIS) | 2013.Dans le cadre de ses travaux menés sur les énergies renouvelables, le Comité français de l’UICN lance une série de brochures qui vont présenter les impacts des différentes technologies sur les écosystèmes présents sur le territoire français : voici la première consacrée aux écosystèmes de montagne. Cette synthèse propose de mieux définir les enjeux et les pratiques concernant la production de ces énergies, pour en dresser l’état des lieux, tout en émettant des recommandations quant à leur développement futur. Ce travail insiste notamment sur les potentialités que représentent ces énergies du point de vue du développement socio-économique et surtout sur la nécessité de l’implication des territoires sur les problématiques environnementales spécifiques aux montagnes françaises de métropole.
Texte impriméAllain BOUGRAIN-DUBOURG | 2013.L’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) ambitionne de faire partager, par tous et tout au long de la vie, la conscience des enjeux écologiques, économiques et sociaux contemporains. Sur une planète fragile, dans un contexte d’urgence, l’EEDD doit donner à tous les publics les clefs et les compétences pour contribuer activement à la construction d’un monde durable. Saisi par le Premier ministre, le CESE a souligné la nécessité de développer autour des enjeux de l’EEDD un véritable continuum éducatif : Il n’y aura pas de transition écologique sans éducation au changement. La réussite de cette politique passe par une action volontariste de l’État et des collectivités locales, et la mise en œuvre de projets multi-partenariaux dans les territoires impliquant l’ensemble des acteurs publics et de la société civile dans leur diversité.