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Etagère(s) sélectionnée(s) :Métiers, formation et professionnalisation, Risques majeurs et pollution Thésaurus actif : EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT:Ch Education - Formation:EDUCATION Défiltrer
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Texte impriméARIENA Association Régionale pour l'Initiation à l'Environnement et à la Nature en Alsace (Sélestat; France, Sélestat, France) | s.d.Pochette présentant l'association Ariena, ses activités de coordination de réseau, de formation, de conception d'outils à propos de l'éducation à l'environnement, et contenant 25 fiches des associations et structures associées (parcs naturels, centres d'initiation à la nature, etc.)- Texte impriméGRAINE Rhône-Alpes | printemps 2009.développement durable, eau et biodiversité, former un coordinateur de projets et d'actions d'EEDD/ fondation d'entreprise nature vivante/ politique régionale en faveur de l'écoresponsabilité/ la nouvelle campagne pédagogique FRAPNA/ éduquer au développement durable/ quels outils/ quelles pratiques/ L'appel à projet des Ekoacteurs est lancé/ Retour sur l'assemblée générale.
- Texte imprimé[No author mentioned] | Premier semestre 2010.Dossier spécial Darwin - Charles Darwin, le père de l'évolution - Quels sont les fondements de la théorie présentée par Darwin et Wallace? Colloque 2009 : développement durable et éducation environnement - Quelques exemples en Rhône-Alpes - Les nouveaux métiers
- Texte imprimé[No author mentioned] | Mai - Juin - Juillet - Août 2006.La tempête de décembre 1999, l'explosion d'AZF à Toulouse en septembre 2001, le cyclone Katrina en Floride durant l'été 2005, ou encore le tsunami en Indonésie de décembre 2005, autant d'événements qui nous rappellent, le plus souvent douloureusement, la présence au quotidien des risques dans notre vie. De plus, l'Homme se doit d'anticiper les phénomènes dus aux changements climatiques et à l'extension des pôles urbains, eux-aussi susceptibles de générer des risques accrus.
- Revue/Périodique[No author mentioned] | Juin 2020.Ce numéro explore les différentes pédagogies mises en place qui s’acculturent à l’éducation à l’environnement (pédagogie montessori, Frénet, pédagogie de la nature ...). Il relate aussi d’un débat : Qu’est-ce que la pédagogie ? Entre émancipation et transmission, entre neutralité et militantisme ...
- Texte imprimé[No author mentioned] | Janvier - Février - Mars - Avril 2005.Sommaire : - Appel à communications : colloque "L'éducation à l'environnement et l'institution scolaire" - EEDD... Avoir des partenaires ou être partenaires dans le cadre de l'EEDD - Le point sur... "Gérer la ressource en eau ici et ailleurs" - HQE : sensibiliser les jeunes aux métiers du bâtiment / La démarche HQE : un outil pour l'éducation à l'environnement - Du côté de l'ORE... Tableau de Bord de l'Environnement Poitou-Charentes : du nouveau... - En Poitou-Charentes : la Région lance les premiers Emplois Tremplins dans l'environnement - Rencontres : atelier "Éducation" du réseau des CPIE - Agenda / Web
- Document numériqueIsabelle JEANNIN | 2017."Un métier qui évolue, des enjeux qui se diversifient et toujours cette opposition entre le besoin d’agir vite et l’éducation qui nécessite du temps. De quels moyens le professionnel de l’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) peut-il s’emparer pour permettre à chacun de s’éveiller au monde et de se sentir relié et responsable ? C’est sans doute dans ses postures qu’il peut trouver une réponse. Tantôt expert, tantôt animateur, il a su sensibiliser, intéresser ses publics mais aujourd’hui cela ne suffit plus. Les hommes ont besoin d’être accompagnés pour changer. Une nouvelle posture est donc indispensable, celle de l’accompagnant. Accompagner le changement c’est permettre à l’autre de se mettre sur le chemin de sa conscience, d’interroger ses valeurs et de donner du sens à ce changement pour qu’il soit durable. Permettre à chacun de participer aux décisions pour réussir durablement le vivre ensemble sur terre. Reste à définir le meilleur moyen pour y parvenir tout en continuant à enrichir cette dynamique dans le réseau." Isabelle Jeannin, alors étudiante en Master 2 de Philosophie « Ethique, Ecologie et Développement Durable » à Lyon 3, a réalisé un stage à l’URCPIE dans le cadre du dispositif de la Boutique des Sciences qui a donné lieu à ce mémoire.
- Texte impriméCNAR Centre National d'Appui et de Ressources Environnement | 2008.- Enjeux, objectifs et méthodologie. - Les associations de l'environnement : identification et organisation en réseaux. - Caractéristiques des emplois. - Quelle gestion de l'emploi dans les associations de l'environnement ?
- Document multimédiaIRMa Institut des Risques Majeurs (Grenoble; France, Grenoble, France) | 2008.Documents pédagogiques pour aider les enseignants à poursuivre les objectifs de l'éducation aux risques majeurs.
Texte impriméRéseau École et Nature (France, France) | 2007.Un livre clé qui met les acquis et les réflexions de plusieurs années d’échange et de terrain à la portée de tous ceux que les enjeux de la formation interpellent. Neuf formateurs en éducation à l’environnement témoignent et vous ouvrent leur boîte à outils. Après cinq années de réflexion, d’expérimentation et d’analyse de pratiques, ils proposent au lecteur un parcours sensible au coeur d’un métier exigeant et engageant.