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Etagère(s) sélectionnée(s) :EEDD : enjeux, pédagogies et méthodes Thésaurus actif : Ch Education - Formation:EDUCATION:PEDAGOGIE Défiltrer
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Texte impriméPhilippe MEIRIEU (1949-....) | 2008.Conférence donnée par Philippe Meirieu le 15 mars 2008 dans le cadre de la rencontre organisée par les CEMEA à l'INRP à Lyon : "Éducation nouvelle, espoir d'une éducation renouvelée".- Texte imprimé[No author mentioned] | 2009.
Texte impriméRéseau École et Nature (France, France) | 2009.Le Réseau École et Nature et Réserves Naturelles de France se sont associés pour proposer un outil de valorisation et de promotion à l'Éducation à la Nature, la biodiversité et à l'Environnement. Une quarantaine d'actions et projets variés dans leurs formes, approches, publics concernés, thèmes et milieux sont proposées afin que les acteurs de terrain puissent se les approprier.- Texte imprimé[No author mentioned] | 2009.Contient une présentation du contrat de rivière, un outil pédagogique et la description des animations.
Texte impriméRéseau École et Nature (France, France) | 2010.Face aux enjeux environnementaux, mais aussi sociaux et économiques, l'action éducative devient une question vitale. Mettre en évidence les multiples dimensions du rapport à la nature, à l'environnement, souligner les liens étroits entre nature et culture s'impose. L'éducation à l'environnement aide à décortiquer la complexité des réalités socioécologiques et donne à chacun l'opportunité de développer, à tous les âges, des leviers pour agir. Ce guide s'adresse à tous ceux qui souhaitent contribuer au développement de sociétés responsables par le biais d'actions de sensibilisation et d'éducation. Il fourmille d'informations essentielles pour se repérer dans le paysage de l'éducation à l'environnement, pour ancrer son projet dans un contexte territorial multidimensionnel et le nourrir d'une culture éducative construite collectivement. Alimenté par l'expérience d'une trentaine d'années d'action des acteurs du Réseau École et Nature, le " guide pratique " allie forme et fond pour que la théorie s'anime à travers les exemples et les témoignages de terrain. Outil pratique, il peut se lire d'une traite mais aussi répondre aux questions au fur et à mesure qu'elles se posent.- Texte impriméGRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2010.L'homme et les énergies : histoire, lien énergie-développement, politiques publiques énergétiques, enjeux environnementaux, empreinte écologique, démarche NégaWatt. Connaissances de l'énergie : définition, conservation et dégradation de l'énergie, ses différentes formes, ses principaux usages, ses différentes sources ; la qualité environnementale des bâtiments, la maîtrise de l'énergie et efficacité énergétique. Réglementation de l'énergie : évolution de la réglementation ; réglementation au quotidien. Actions pédagogiques du Grand Lyon et de ses partenaires : contexte, animateurs de projets pédagogiques, projets et actions pédagogiques, circuits et outils pédagogiques locaux. Ressources pédagogiques : structures générales et techniques de référence, pistes et idées.
- Texte impriméCercle de recherche et d'action pédagogiques (Crap) | 2010.Ce dossier comporte quatre volets successifs : débats politiques et points de vue, engagement des établissements dans la complexité, la prise en compte de la dimension de développement durable au sein du programme, les questions d'évaluation.
Texte impriméVIDAL Michel | 2010.Recueil de réflexions sur l'éducation au développement durable, dont l'objectif est de fournir des repères et des garde-fous quant aux différentes manières de concevoir et mettre en œuvre l'EEDD.- Texte impriméOffice français de la Fondation pour l'Education à l'Environnement en Europe | 2010.Présentation des projets 2014 d'écoles, collèges et lycées qui sont engagés dans la démarche Eco-Ecoles en action. Eco-Ecoles est un programme qui réunit tous les partenaires de l'école et les invite à réduire leurs impacts environnementaux, préserver les ressources, réduire les coûts et engager toute la communauté éducative dans un projet d'éducation à l'environnement mobilisateur dans lequel chacun trouve sa place, qu'il soit élève, éducateur, élu, parent d'élève ou animateur. La vocation d'éco-école vise autant la mise en œuvre d'actions concrètes que leur diffusion. c'est un projet éducatif qui cherche à dupliquer les pratiques les plus intéressantes observées dans le réseau en France. L'ambition de cette seconde édition est de montrer la variété des réalisations possibles pour contribuer au changement positif de nos actions et de nos mentalités. Apprendre à faire ensemble est le savoir-faire du futur. Les Eco-écoles comptent bien le faire savoir!
- Texte impriméGroupe Ressources, compétences, pratiques pédagogiques auprès des jeunes Séminaire national de formation (07, 26 septembre 2009, 26 novembre 2009, 4 février 2010, 1er avril 2010, Paris; France, Paris, France) | 2011.Restitution du contenu de quatre journées de formation et d'échanges entre professionnels des CAUE, institutions, structures éducatives françaises et étrangères, qui ont rassemblé leur savoir et expertise sur la perspective du développement durable dans la sensibilisation à l'architecture, l'urbanisme, au paysage.