Ressources
de l'éducation à l'environnement
et au développement durable
en Auvergne-Rhône-Alpes

Notices

Etagère(s) sélectionnée(s) :EEDD : enjeux, pédagogies et méthodes Thésaurus actif : Ch Atlas:CONTINENTS ET PAYS:AFRIQUE:BURKINA FASSO Défiltrer
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  • Éducation à l'éthique écocitoyenne par la médiation des Ateliers de Réflexion sur la Condition Humaine (ARCH). Quelle approche pour l'école primaire au Burkina Faso ?
    Texte imprimé
    Magloire Évariste YOGO | 2010.
    Hérité de la colonisation, le système éducatif du Burkina Faso présente par certains aspects, une inadéquation avec les réalités socio-culturelles des populations. L'éveil de la pensée réflexive des élèves pourrait donner lieu à une éducation à l'éthique écocitoyenne. La démarche philosophique proposée par Jacques Lévine à travers les ARCH est un outil pédagogique qui peut permettre d'envisager une appropriation du patrimoine culturel africain et des valeurs universelles. Dans cette logique, les Ateliers d'Éducation à l'Ethique Écocitoyenne (A3E) se veulent une contribution à la formation d'une pensée réflexive dans l'école d'aujourd'hui.
  • n°2 - Août 1998 - Éducation à l'environnement et Développement Durable
    Texte imprimé
    [No author mentioned] | Août 1998.
    Ce numéro s’appuie notamment sur les travaux du colloque organisé les 12 et 13 mars 1998 à Angoulême, sur le thème “Éducation à l’environnement et au développement durable dans les lycées”. Présentation de EDEN (une mallette pluridisciplinaire d’éducation à l'environnement). Rencontre avec un étudiant burkinabé et un éducateur. Focus sur le plan de développement en marais Poitevin.