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Etagère(s) sélectionnée(s) :EEDD : enjeux, pédagogies et méthodes, Société, enjeux et réflexions Thésaurus actif : Ch Index des organismes:GRAINE (ORGANISME) Défiltrer
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Texte impriméRencontres nationales École et Nature (04, 27 août - 1er septembre 1986, L'Oustalet; France, L'Oustalet, France) | 1986.Compte-rendus des groupes de terrain, des échanges, des ateliers et des conférences portant sur l'éducation à l'environnement, les animations, les expériences pédagogiques, les études des milieux et l'écologie dans le cadre scolaire, les problématiques rencontrées par les professionnels du réseau "école et nature" dans les années 80.- Texte impriméRencontres régionales École et Nature (01, 23 au 26 octobre 1993, Massif de la Sainte-Baume; Le Plan d'Aups, Le Plan d'Aups) | 1993.Ce compte rendu a pour objet d'aider à la création de sentiers de découverte. Il contient un premier inventaire des sentiers dans la région PACA.
Texte imprimé[No author mentioned] | 1993-.- Texte impriméGRAINE Centre | 2002.Sommaire : - Sommet mondial du Développement Durable - Formation "déchets" - Dossier Rencontres Nationales de l'Éducation à l'Environnement en Région Centre
- Texte impriméMathilde GUINE | 2003.Cette étude préliminaire a pour objectif de mettre en place un réseau d'acteurs favorisant le développement de l'éducation à l'environnement dans les loisirs des jeunes.
- Revue/Périodique[No author mentioned] | 2003-....Cette publication du Graine Centre a pour objectif : - D’informer les acteurs de l’Éducation à l’Environnement sur les actualités régionales dans le domaine de l’environnement - De favoriser la mise en réseau des acteurs de l’Éducation à l’Environnement par leur présentation. - De permettre une meilleure lisibilité des priorités des partenaires de l’Éducation à l’Environnement par la présentation de leurs objectifs et des moyens mis en œuvre pour les atteindre. - De favoriser l’échange d’expériences par la présentation d’actions concrètes d’Éducation à l’Environnement selon des thématiques précises.
Document multimédiaGRAINE Poitou-Charentes | 2005.Informations historiques et actuels sur la question des déchets radioactifs et de leur gestion, ainsi que l'implication des citoyens dans cette problématique.
Texte impriméAssises régionales de l'éducation à l'environnement en Languedoc-Roussillon (03, 24 novembre 2004 et 1er juin 2005, Capestang et Montpellier; France, Capestang et Montpellier, France) | 2005.Outil d'aide à l'action destiné à identifier et à valoriser l'existant en matière d'éducation à l'environnement vers le développement durable, à favoriser l'échange d'expériences et à susciter de nouvelles initiatives. Description de plus de 60 démarches de développement durable relevant de secteurs diversifiés et s'adressant à des publics variés. Des propositions sont données pour favoriser l'augmentation qualitative et quantitative des projets et construire un cadre fédérateur pour les conduire.- Texte impriméAssociation pour la Démocratie et l'Éducation Locale et Sociale (ADELS) (Paris, Paris) | 2006.Sommaire : DÉBAT : - Pourquoi éduquer à l'environnement ? par Philippe Meirieu - "Le développement durable bouscule l'éducation à l'environnement". Rencontre avec Dominique Bachelart EXPÉRIENCES : - Le Graine Poitou-Charente et les Amis de Circée TÉMOIGNAGES : - S'éduquer à l'espace et au débat
- Document multimédiaAssises Régionales de l'Éducation à l'Environnement vers un Développement Durable (01, 5,6 et 7 décembre 2006, Hôtel de Région; Marseille; France, Marseille, France) | 2006.Contenu de ces assises : - Témoignage d’expérience sur le terrain pour présenter des initiatives concrètes dans chaque département. - Quelle place pour l’EEDD dans les différentes échelles du territoire ? Valorisation de l’approche territoriale nationale et internationale dans la mise en place de projets d'EEDD. - État des lieux des approches territoriales en PACA - Quelle place de l’EEDD dans la diversité des politiques territoriales ? - Les ateliers de réflexion doivent contribuer à produire collectivement un plan d’objectifs pluriannuel pour structurer et développer les actions en EEDD. - Restitution des ateliers puis débat avec l’assemblée