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Etagère(s) sélectionnée(s) :Agriculture et jardins, Métiers, formation et professionnalisation Thésaurus actif : Ch Mots-outils:PROJET Défiltrer
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Texte impriméCAUE Conseil d'Architecture d'Urbanisme et de l'Environnement du Rhône (CAUE Rhône) | 1999.De nombreuses questions se posent lors de la création d'un jardin ou de sa réhabilitation selon les orientations que souhaitent en donner les porteurs de ces projets : associations, collectivités... Ils trouveront, rassemblées dans ces fiches méthodologiques et techniques ainsi que dans les ouvrages, articles, études référencés dans la bibliographie, un ensemble de conseils qu'ils pourront adapter au contexte et aux opportunités locales.
Texte impriméMarianne KEMPF | 2003.Vous êtes jeune et vous avez envie d'agir, de vous lancer dans des projets qui vous passionnent, de donner un sens à votre vie. Ce guide est pour vous. Il vous donne plein d'idées d'engagement à travers des exemples originaux et des témoignages motivants. Comment créer son association ? Où s'informer ? Comment trouver des financements ?...
Texte impriméPhilippe MEIRIEU (1949-....) | 2004.Philippe Meirieu nous guide, à partir d'une série de réflexions. A travers de courts chapitres, il traite aussi bien de l'éducation du tout petit enfant que la formation des citoyens, de la mode que de la télévision, des relations familiales que de l'éducation à l'environnement, de l'autorité des adultes que du rôle de l'école. Chacun et chacune y trouvera donc, tout à la fois, un écho à ses préoccupations, des outils de réflexion et des pistes pour l'action. Avec une idée-force, plus que jamais nécessaire : ne réduisons pas le monde à un jeu, un écran, un objet de convoitise, mais apprenons à vivre ensemble et faisons en sorte qu'il dure plus que nous.
Texte impriméDenis CHARRON | 2005.La généralisation de l'éducation à l'Environnement dans le cadre scolaire constitue une étape attendue par les nombreux précurseurs engagés, au sein même de l'Education Nationale dans ce chemin original de l'éducation. Cette généralisation, exige formation des acteurs et mise en place de moyens spécifiques. Elle est porteuse d'espoirs, de craintes et d'incertitudes. Elle suppose aussi l'élaboration d'outils nouveaux, l'adaptation de méthodes connues, la modification des postures pédagogiques. Elle exige une approche spécifique du travail élève, du travail enseignant, du travail collectif pour aller vers plus d'autonomie, de respect, de solidarité, donc de responsabilité. Le collectif des " Amis de Circée " apporte ici sa contribution : cet ouvrage propose des pistes à exploiter, à prolonger, mais aussi à inventer. Au delà d'une réflexion sur les concepts et les objectifs de l'Education à l'Environnement, ce livre explore une démarche de projet transférable de la classe aux dispositifs de formation, ainsi qu'une vingtaine de fiches pédagogiques à utiliser, adapter, compléter.- Texte impriméMélanie BOUTET | 2006.Côté Jardins organise tout au long de l’année des animations en milieu scolaire mais aussi avec des centres de loisirs et des centres sociaux. Cette année, l’association pilote un projet intergénération sur la commune de Tassin (Rhône - 69) avec le soutien de la Fondation Bruneau et de la Région Rhône-Alpes.