Ressources
de l'éducation à l'environnement
et au développement durable
en Auvergne-Rhône-Alpes

Notices

Etagère(s) sélectionnée(s) :Gestion associative, droit et politiques politiques, Développement durable, Outils pédagogiques
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  • 2es Rencontres régionales d'Éducation à l'Environnement et à la Citoyenneté : Actes
    Document imprimé
    GRAINE Rhône-Alpes | [1997].
    Actes des 2es Rencontres Rhône-Alpes de l’éducation à l’environnement et à la Citoyenneté organisées en 1997 par le GRAINE Rhône-Alpes sur le thème "Relations villes-campagnes, quelles relations ?"
  • Citoyenneté, partenariat, développement local : Actes des 3es assises régionales de l'Éducation à l'Environnement
    Document imprimé
    GRAINE Rhône-Alpes | [1999].
    Présentation des 11 ateliers qui ont permis d'approfondir les thèmes de l'EEDD et leurs interrelations lors de ces Assises.
  • 4es Rencontres régionales de l'éducation à l'environnement : Actes
    Document imprimé
    GRAINE Rhône-Alpes | [2002].
    Réflexions et travaux menés par les participants lors de ces journées sur le thème "Valeurs et professionnalisme en éducation à l’environnement" : construire un champ de valeurs communes et partagées, définir une vision commune de l'éducation à l'environnement spécifique aux réalités de la région Rhône-Alpes, appuyer cette vision de projet sur des principes mis en évidence par les expériences, les pratiques et les recherches des acteurs de l'éducation à l'environnement Rhône-Alpes, travailler à la reconnaissance sociale de l'éducation à l'environnement permettant à chacun de jouer pleinement son rôle de partenaire des politiques éducatives mises en oeuvre sur le territoire régional.
  • 5es Rencontres régionales de l'Éducation à l'environnement : Actes
    Document imprimé
    GRAINE Rhône-Alpes | [2004].
    Éducation à l'environnement dans la ville ; réflexions autour des nouveaux enjeux éducatifs liés à la ville durable ; outils et démarches pour éduquer à la ville.
  • Auprès de mon arbre : livret des enfants
    Texte imprimé
    Réseau Éducation Nature Environnement (FRAPNA Isère) | [s.d.].
    Livret pédagogique présentant contes, tests, données botaniques et d'identification, expériences scientifiques permettant une approche ludique de l'arbre et de ses fonctions.
  • Prendre en compte les corridors écologiques
    Texte imprimé
    Conseil général de l'Isère (Grenoble, Grenoble) | [s.d.].
    Dans le cadre de sa politique de développement durable, le Conseil Général de l'Isère s'est engagé dans le maintien et la restauration des corridors biologiques. Le bureau d'études ECONAT a cartographié les corridors du département et 320 points de conflits ont été identifié et un plan d'action en 10 priorités a été défini. La plaquette est destinée à sensibiliser l'ensemble des acteurs du départment (élus, services de l'État, aménageurs, agriculteurs...)à la prise en compte de ce nouveau concept en matière de gestion de l'espace.
  • Le pays de l'eau : Guide pratique
    Texte imprimé
    Réseau École et Nature (France, France) | [s.d.].
  • Les pensées fondatrices et novatrices en éducation à l'environnement et au développement durable
    Texte imprimé
    Renée-Paule BLOCHET | [s.d.].
    Pour rencontrer, réfléchir, partager des composantes de l'éthique et des valeurs liées à l'éducation relative à l'environnement aujourd'hui.
  • Enjeux et perspectives de l'Education à l'Environnement au Développement Durable en centres de loisirs
    Texte imprimé
    GRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | [s.d.].
    Introduction de la Vice Présidente du Grand Lyon chargée de l'Education à l'Environnement Interventions et synthèses des ateliers
  • Symbioses : Le magazine de l'éducation relative à l'environnement - (ErE)
    Revue/Périodique
    réseau d'Information et de Diffusion en Education à l'Environnement (IDEE ASBL) | [s.d.].
    Symbioses, le magazine belge francophone de l’éducation à l’environnement, veut contribuer à la construction d’un nouveau modèle de société basé sur les principes de soutenabilité, de solidarité, de justice, de responsabilité commune mais différenciée. Il veut amplifier la compréhension des processus environnementaux dans leur relation avec les contextes sociaux, économiques et culturels. Allant de notre quartier à l’autre bout de la planète.