Ressources
de l'éducation à l'environnement
et au développement durable
en Auvergne-Rhône-Alpes

Notices

Thésaurus actif : Ch Education - Formation:ENSEIGNEMENT:ETABLISSEMENT SCOLAIRE:COLLEGE Défiltrer
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  • Eco-écoles, collèges lycées : en action ! n°7
    Texte imprimé
    Office français de la Fondation pour l'Education à l'Environnement en Europe | 2012.
    Présentation des projets 2012 d'écoles, collèges et lycées qui sont engagés dans la démarche Eco-Ecoles en action. Eco-Ecoles est un programme qui réunit tous les partenaires de l'école et les invite à réduire leurs impacts environnementaux, préserver les ressources, réduire les coûts et engager toute la communauté éducative dans un projet d'éducation à l'environnement mobilisateur dans lequel chacun trouve sa place, qu'il soit élève, éducateur, élu, parent d'élève ou animateur. La vocation d'éco-école vise autant la mise en œuvre d'actions concrètes que leur diffusion. c'est un projet éducatif qui cherche à dupliquer les pratiques les plus intéressantes observées dans le réseau en France. L'ambition de cette seconde édition est de montrer la variété des réalisations possibles pour contribuer au changement positif de nos actions et de nos mentalités. Apprendre à faire ensemble est le savoir-faire du futur. Les Eco-écoles comptent bien le faire savoir !
  • Agenda 21 des collèges. Une démarche citoyenne dans un cadre pédagogique : Je prends ma planète en main, mon collège éco-citoyen
    Texte imprimé
    Conseil général de l'Isère (Grenoble, Grenoble) | 2011.
    Présentation des projets menés par les collégiens isérois dans le cadre de l'Agenda 21 pour le Développement Durable adopté par le conseil général en 2006.
  • Changements climatiques : comprendre les enjeux du développement durable
    Enregistrement sonore musical
    Fréquence écoles (Lyon, Lyon) | 2004.
    Série d’émissions radiophoniques. 80 élèves ont réalisé cette série de 10 chroniques radiophoniques de 6 minutes chacune, en s'intéressant à la responsabilité des activités humaines (les transports, l’agriculture, l’habitat...). Les canicules, les tsunamis, les manifestations violentes du climat sont est-elle des manifestations du réchauffement planétaire ? Ce réchauffement est il d’origine naturelle, ou humaine ? Dans tous les cas, nos sociétés sont elles prêtes à réviser radicalement leurs modes de production, de consommation, de circulation pour enrayer le réchauffement de la planète ? Participants : 2 classes de seconde générale du Lycée agricole Édouard Herriot et 1 classe de quatrième de la Maison Familiale Rurale de l'Arbresle. L'ensemble de ces travaux peut accompagner des apprentissages correspondants aux programmes officiels de Sciences et Vie de la Terre.