Ressources
de l'éducation à l'environnement
et au développement durable
en Auvergne-Rhône-Alpes

Notices

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  • Flip et Nège et la centrale nucléaire : dans la série "Sortons de l'âge du nucléaire"
    Texte imprimé
    [No author mentioned] | [2002].
    Bande dessinée sur le programme nucléaire civil français : pollution, retraitement des déchets, complexe militaro-industriel.
  • Auprès de mon arbre : livret des enfants
    Texte imprimé
    Réseau Éducation Nature Environnement (FRAPNA Isère) | [s.d.].
    Livret pédagogique présentant contes, tests, données botaniques et d'identification, expériences scientifiques permettant une approche ludique de l'arbre et de ses fonctions.
  • L'eau, fiches pédagogiques
    Texte imprimé
    Agence de l'Eau Rhône-Méditerranée-Corse (Délégation Rhône-Alpes) | [s.d.].
    Contient une série de fiches sur l'eau à destination des enseignants et élèves de collège. Les thématiques suivantes sont abordées : qualité, épuration, économies, eau potable, milieux aquatiques, besoins et ressources, cycle de l'eau, eau et vie, prix de l'eau, gestion.
  • 6 bis, quai Saint-Vincent : Lettre du Conseil d'Architecture d'Urbanisme et de l'Environnement du Rhône
    Texte imprimé
    [No author mentioned] | [s.d.].
  • Retrouvons nos rivières
    Texte imprimé
    Eric GENTIL | [s.d.].
    L'eau est présente sous les formes les plus diverses, créant sur son parcours autant de lieux de vie où évoluent une faune et une flore spécifiques.
  • "Moi, j'habite là" : Comment les hommes vivent à l'endroit où je vis, comment je pourrais y vivre demain ?
    Texte imprimé
    Michèle FORCOLIN-GIRAUD | [s.d.].
    Livret 1 : L'éducation à la ville Livret 2 : Identification de grands projets modifiant la ville Livret 3 : Thèmes d'intervention pouvant aider au montage ou à l'animation de projets.
  • Habitants, habitats, habitudes, ou l'approche globale d'une ville "durable"
    Texte imprimé
    Maison Rhodanienne de l'Environnement (MRE) | [s.d.].
    <p align="justify">Parce qu'elles sont situées en plein cœur de l'agglomération lyonnaise, les associations membres de la MRE se devaient de présenter aux Rhodaniens leurs visions de la Ville, au travers de leurs différentes sensibilités dans le domaine de l'environnement : la nature, la faune, l'habitat humain, les transports et l'énergie. Sommaire : - Les poissons en milieu urbain, une communauté qui s'adapte nécessairement - Les mammifères sauvages en ville, le renard, exemple d'une intégration réussie - Les oiseaux en ville, le Martinet, une reconversion bénéfique - Électricité, réflexes d'économie - Eau, des solutions à flots - Matériaux, travaux et rénovations, choisir avec toutes les conséquences - Déchets, trier et recycler après usage - Le risque industriel, prévoir plutôt que guérir - Le risque naturel, prévoir, anticiper et rester solidaire - Se déplacer autrement dans la région lyonnaise - Vile durable et participation des habitants, vers de nouvelles habitudes
  • Atmosphère atmosph'air
    Document multimédia
    Jacques DECHENAUX | [s.d.].
    Découverte de différentes thématiques liées à l'atmosphère - radiations, effet de serre, pollution de l'air, particules, etc. - à travers 18 dossiers complets comportant également un résumé, un historique et plusieurs informations sur le sujet.
  • Cours de récréation
    Document multimédia
    Classe dehors | [s.d.].
    Pour les personnes qui souhaitent végétaliser, ensauvager, débitumer, enrichir la cour de récréation d'une école, un collège ou un lycée. Cette page est composée de pistes de ressources pour s'informer et imaginer un projet, que vous soyez enseignant, parent d'élève ou collectivité, etc. Parce que les cours de récréation n'ont aucune raison de ressembler à des parkings.
  • TAPLA, des terrains d'aventure du passé pour l'avenir
    Document multimédia
    TAPLA | [s.d.].
    Site web du programme de recherche TAPLA, mené dans le cadre du Labex Les passés dans le présent. Le projet de recherche TAPLA « Des terrains d’aventure du passé pour l’avenir » entend constituer un réseau de recherche européen portant sur les terrains d’aventure comme laboratoire d’expérimentation d’une pédagogie de l’autonomie et du « faire ».