Notices
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Texte impriméDominique COTTEREAU | 2004.Ce guide s'adresse aux enseignants et aux animateurs engagés seuls ou en partenariat dans un projet d'éducation à l'environnement. Il est une aide pratique pour inscrire l'évaluation au sein même de votre projet : quelle est sa logique éducative? Quel mode d'évaluation privilégier ? 37 fiches techniques sont ensuite détaillées pour réaliser vos propres outils d'évaluation.
Document impriméEqui'sol | 2004.Synthèse des ressources pédagogiques d'Éducation au Commerce Équitable (ECE) utiles aux enseignants et animateurs de l'éducation non formelle. En partenariat avec la Communauté Urbaine de Lyon et la région Rhône-Alpes- Document impriméCoordination nationale des conseils de développement | 2004.Manifeste issu des contributions des Conseils de développement de la coordination nationale pour développer la démocratie participative.
Texte impriméMarie-Hélène COLL | 2005.Le document a pour objectifs de faire connaître la diversité des actions menées en région, de dresser un inventaire des besoins de formation et de sensibilisation, et enfin de mobiliser les acteurs et créer des liens de partenariat.
Texte impriméDenis CHARRON | 2005.La généralisation de l'éducation à l'Environnement dans le cadre scolaire constitue une étape attendue par les nombreux précurseurs engagés, au sein même de l'Education Nationale dans ce chemin original de l'éducation. Cette généralisation, exige formation des acteurs et mise en place de moyens spécifiques. Elle est porteuse d'espoirs, de craintes et d'incertitudes. Elle suppose aussi l'élaboration d'outils nouveaux, l'adaptation de méthodes connues, la modification des postures pédagogiques. Elle exige une approche spécifique du travail élève, du travail enseignant, du travail collectif pour aller vers plus d'autonomie, de respect, de solidarité, donc de responsabilité. Le collectif des " Amis de Circée " apporte ici sa contribution : cet ouvrage propose des pistes à exploiter, à prolonger, mais aussi à inventer. Au delà d'une réflexion sur les concepts et les objectifs de l'Education à l'Environnement, ce livre explore une démarche de projet transférable de la classe aux dispositifs de formation, ainsi qu'une vingtaine de fiches pédagogiques à utiliser, adapter, compléter.- Texte impriméColloque Éduquer à l'environnement, vers un développement durable (17, 18 et 19 décembre 2003, Paris, Paris) | 2005.Actes des tables rondes et réflexions autour des enjeux de l'éducation à l'environnement vers un développement durable, de la notion de transversalité, de sa place avec les autres discipline, et sur les partenariats.
- Texte impriméCentre d'Études sur les Réseaux, les Transports et l'Urbanisme (CERTU) | 2005.Recueil d'expériences et de savoir-faire à destination des élus, techniciens, associations et citoyens, afin de mieux comprendre le concept de concertation, les démarches de développement durable, les outils de participation et d'animation.
- Texte impriméDenis CLERC | 2005.Consommation responsable, coopération internationale, insertion..., 80 expériences innovantes. Comment associations, communes et régions travaillent ensemble.
- Texte impriméGRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2005.Sommaire : - 1er débat : Lyon et la solidarité internationale, des racines historiques profondes, une actualité très dense, un impératif d'avenir. - Une tradition d'ouverture au monde. Le tissage patient et singulier d'une pensée solidaire - Les configurations nouvelles de la coopération des villes et des acteurs de la solidarité - Une solidarité active pour agir sur le monde ici et là-bas. Quels choix éthiques et politiques ? - Comment améliorer nos actions de solidarité internationale et ouvrir des perspectives nouvelles ? Quelques pistes à explorer.
Texte impriméYveline NICOLAS | 2006.Le concept de développement durable est désormais au cœur des relations Nord-Sud. L'Agenda 21, stratégie de Développement durable fondée sur un ensemble de principes articulant niveau local et niveau global, insiste sur l'exigence de solidarité des pays riches en matière d'aide et de transferts de technologies adaptées. Les pays industrialisés sont historiquement les premiers responsables de la dégradation de l'environnement et du déséquilibre climatique. La protection des ressources et des équilibres naturels est un impératif pour tous les pays, mais sa mise en œuvre ne peut se faire aux dépens du développement des plus démunis. Cet ouvrage propose une analyse des enjeux, différents points de vue, des applications concrètes, des bonnes pratiques et des ressources documentaires.