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Texte impriméAlain BEIGNET | 1992.Forêts, landes, étangs, vignobles, rivières...La Sologne offre une véritable mosaïque de paysages et constitue une très importante réserve de faune et de flore. Terre de chasse au royal passé, entre Val-de-Loire et Vallée du Cher, cette région peut s'enorgueillir de plus de 400 châteaux, des plus célèbres aux moins connus : Chambord, Cheverny, Beauregard, Sully-sur-Loire ou encore Le Moulin, Rivaulde, Bon-Hôtel...Mais la Sologne est aussi parsemée de villes au riche passé culturel et de villages pleins de charme.
Texte impriméCentre Régional de documentation pédagogique de Picardie | 1993.Documentation précise et fiable sur les facteurs physico-chimiques, la flore et la faune des milieux aquatiques, dans une présentation claire et une formulation accessible aux élèves.- Document impriméDonald GAUDREAU | 1995.Sciences en ville est un guide d'activités en sciences de la nature. L'ouvrage est destiné aux enseignantes et enseignants du préscolaire et du primaire, aux animatrices et animateurs de centres de plein air, chez les scouts et les guides, ainsi qu'à tout intervenant auprès des jeunes entre quatre et onze ans. Cet ouvrage propose 42 activités qui peuvent être réalisées en groupe, pratiquement sans frais, en milieu urbain comme en milieu rural.
Texte impriméRencontres nationales École et Nature (14, 25 au 30 août 1996, Centre international Études et Loisirs; Saint Beauzir, Saint Beauzir) | 1996.Sommaire des compte rendus : ATELIERS DE RECHERCHE : - Éducation et citoyenneté - Presse enfant nature, presse spécialisée, communication, intégrité, transparence - Citoyenneté : des savoirs au pouvoirs - Ressources naturelles, bio-diversité, écocitoyenneté - École et écocitoyenneté - Tourisme et écocitoyenneté - Énergie et écocitoyenneté ATELIERS D'ÉCHANGES - Écocitoyenneté dans les quartiers - BEATEP, c'est quoi d'être animateur technicien ? - Petit guide de politesse en montagne - Des outils pédagogiques pour la Loire - Animation sur la gestion des déchets - Un outil pédagogique autour des déchets radioactifs - Séjours nature avec des enfants "différents" - Les jardins publiques - Écoute, c'est la ville - Éducation relative à l'environnement au Québec - Pratiques diverses et variées de la malle Rouletaboule - Les grands prédateurs dans l'écocitoyenneté d'aujourd'hui - Une expérience auto-formatrice de responsabilisation de salariés- Texte impriméARIENA Association Régionale pour l'Initiation à l'Environnement et à la Nature en Alsace (Sélestat; France, Sélestat, France) | 1996.Découverte de la montagne des Vosges (formation, forêt, faune, paysage...) pour les enfants (CM1, CM2) à travers une approche ludique et didactique, tout en faisant appel à leur esprit d’analyse ainsi qu'à leurs pratiques quotidiennes.
Outils pédagogiquesPierre MARCHAND | 1996.Des traces d'animaux à repérer, identifier, reproduire et collectionner. Livre jeu invitant les jeunes naturalistes amateurs à observer et à interpréter les indices abandonnés par les oiseaux, les mammifères ou les reptiles.- Texte impriméJérôme DAVY | 1997.De nombreuses espèces d'oiseaux et de chauves-souris ont des effectifs décroissants ou sont au bord de l'extinction. Les effectifs d'une espèce animale diminuent quand les naissances ne compensent plus les décès. Pour protéger une espèce, il convient donc d'essayer d'intervenir aux deux extrémités du processus de la vie, mais aussi entre ces deux extrémités. C'est ce que propose le CORA grâce aux actions concrètes établies dans ce dossier. Fiche 1 : Qu'est-ce qu'un oiseau ? Fiche 2 : Que faire lorsque l'on trouve un oiseau ? Fiche 3 : Que faire contre les vitres qui tuent ? Fiche 4 : mangeoires Fiche 5 : Nichoirs Fiche 6 : Les Martinets Fiche 7 : Les Hirondelles Fiche 8 : La Chouette effraie Fiche 9 : La loi et l'oiseau Fiche 10 : Arbres, haies et bosquets Fiche 11 : Les Chauves-souris
- Texte impriméLes écologistes de l'Euzière | 1997.Cet Ecolodoc sur les insectes est un guide pour une première rencontre avec l'insecte et son monde, une aide à la découverte sur le terrain. Il s'adresse aux jeunes passionnés mais aussi aux personnes chargées de les accompagner dans leurs découvertes.
Texte imprimé[No author mentioned] | 1998-.
Texte impriméAnne-Marie Fouvet | 1999.Outil pédagogique permettant d'acquérir les compétences théoriques permettant ce créer des animations sur le thème de la rivière ou de la découvrir en famille : cycle de l'eau, dynamique des cours d'eau, faune et flore des cours d'eau, zones humides, paysages, bassins versants, utilisation de l'eau par les hommes (eau domestique, eau industrielle, énergie, agriculture), impact des activités sur le bassin versant, transport fluvial, tourisme, pêche. La conclusion traite de la gestion durable écologique et écocitoyenne du bassin versant.