Notices
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Texte impriméRégion Rhône-Alpes | 1994.Ce guide est né de la volonté commune de la région Rhône-Alpes, des GRAINE Ain et Rhône-Loire et des principales associations régionales pour l'environnement, de voir se créer en Rhône-Alpes une coopération véritable entre tous ceux qui, à titre individuel, militant, professionnel ou institutionnel, concourent au développement de l'éducation à l'environnement.- Texte impriméGrand Lyon - Mission Prospective et Stratégie d'Agglomération | 1998.Le Comité des Sages du Grand Lyon a demandé à la mission "Prospective et Stratégie d'agglomération" d'identifier les grandes évolutions de la société, l'émergence de nouveaux besoins, les dysfonctionnements et les freins aux adaptions nécessaires. À l'issue des journées de prospectives, 5 thèmes sont abordés dans ce rapport : - Maîtriser et faire s'approprier par le plus grand nombre les Nouvelles Techniques d'Information et de Communication - Construire un équilibre dynamique entre l'ouverture internationale et l'enracinement local - Refonder la citoyenneté et promouvoir un système de gouvernance local pertinent - Garantir le développement économique et social pour tous et par tous - Contribuer à la pérennité de "l'écosystème terre" par la qualité de "l'écosystème urbain"
- Texte impriméCFEEDD Collectif Français pour l'Éducation à l'Énvironnement vers un Développement Durable | 2000.Mise en avant de 7 objectifs en faveur du développement de l'éducation à l'environnement : inscrire l'éducation à l'environnement dans le débat social et politique, mettre en oeuvre une politique d'éducation à l'environnement à chaque échelon territorial, développer une éducation à l'environnement pour tous à tous les âges de la vie, faciliter la mise en oeuvre concrète des projets et actions d'éducation à l'environnement sur le terrain, enrichir et diffuser les connaissances nécessaires au développement de l'éducation à l'environnement, mobiliser, former et soutenir les acteurs de l'éducation à l'environnement, faire évoluer les pratiques éducatives.
- Texte impriméPeuples Solidaires (Lyon; France, Lyon, France) | 2000.Outil pédagogique composé de 36 fiches de lectures illustrées et suivies d'un test de compréhension, point de départ pour une discussion, ce dossier propose des bases de réflexion et d'action tant au niveau individuel que collectif, national et international sur le thème du droit à l'éducation pour tous.
- Texte impriméAssociation pour la Démocratie et l'Éducation Locale et Sociale (ADELS) (Paris, Paris) | 2002.Publication de la revue Territoires qui porte sur le développement durable et la gouvernance locale. Sommaire : - Développement durable, l'heureuse issue d'un affrontement Nord/Sud - Les deux piliers du développement durable - Une approche territoriale nécessaire et renouvelée - De la réflexion collective transversale à l'enjeu démocratique - L'agenda 21, instrument d'un développement local global
- Texte impriméGRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2005.Sommaire : - 1er débat : Lyon et la solidarité internationale, des racines historiques profondes, une actualité très dense, un impératif d'avenir. - Une tradition d'ouverture au monde. Le tissage patient et singulier d'une pensée solidaire - Les configurations nouvelles de la coopération des villes et des acteurs de la solidarité - Une solidarité active pour agir sur le monde ici et là-bas. Quels choix éthiques et politiques ? - Comment améliorer nos actions de solidarité internationale et ouvrir des perspectives nouvelles ? Quelques pistes à explorer.
Texte impriméYveline NICOLAS | 2006.Le concept de développement durable est désormais au cœur des relations Nord-Sud. L'Agenda 21, stratégie de Développement durable fondée sur un ensemble de principes articulant niveau local et niveau global, insiste sur l'exigence de solidarité des pays riches en matière d'aide et de transferts de technologies adaptées. Les pays industrialisés sont historiquement les premiers responsables de la dégradation de l'environnement et du déséquilibre climatique. La protection des ressources et des équilibres naturels est un impératif pour tous les pays, mais sa mise en œuvre ne peut se faire aux dépens du développement des plus démunis. Cet ouvrage propose une analyse des enjeux, différents points de vue, des applications concrètes, des bonnes pratiques et des ressources documentaires.- Texte impriméRégion Rhône-Alpes | 2006.Pour les élus locaux, les eaux pluviales sont l'un des éléments majeurs à maîtriser dans la planification et l'aménagement de leur territoire. Les enjeux sont de trois types : - limiter les risques d'inondation - préserver les ressources en eau et les milieux naturels des risques de pollution - aménager l'espace en intégrant les deux risques précédents Cette plaquette s'adresse plus particulièrement aux élus locaux et à leurs équipes. Elle présente les solutions techniques sous la forme de fiches synthétiques. Mais surtout, elle expose des méthodes de travail, des principes de concertation et d'études et une stratégie générale pour aborder la gestion des eaux pluviales de manière cohérente et mettre en œuvre des solutions durables.
- Document multimédiaAssises Régionales de l'Éducation à l'Environnement vers un Développement Durable (01, 5,6 et 7 décembre 2006, Hôtel de Région; Marseille; France, Marseille, France) | 2006.Contenu de ces assises : - Témoignage d’expérience sur le terrain pour présenter des initiatives concrètes dans chaque département. - Quelle place pour l’EEDD dans les différentes échelles du territoire ? Valorisation de l’approche territoriale nationale et internationale dans la mise en place de projets d'EEDD. - État des lieux des approches territoriales en PACA - Quelle place de l’EEDD dans la diversité des politiques territoriales ? - Les ateliers de réflexion doivent contribuer à produire collectivement un plan d’objectifs pluriannuel pour structurer et développer les actions en EEDD. - Restitution des ateliers puis débat avec l’assemblée
- Texte impriméComité de bassin Rhône-Méditerranée-Corse | 2006.Le bilan a été réalisé par l'Agence de l'eau Rhône-Méditerranée-Corse, opérateur de la première consultation du public, et a pour objet de décrire les différentes opérations menées et d'en faire une évaluation.