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Etagère(s) sélectionnée(s) :Energie, Métiers, formation et professionnalisation
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Texte imprimé[No author mentioned] | Septembre > décembre 2015.<strong>La plume... informe</strong> - Quoi de neuf en EEDD ? Alternatiba, l'autre façon de changer le système - Côté Graine IdF : L'EEDD se mobilise pour le climat - L'AG du Graine IdF en mots et en images - À vos agendas... Prêts ? Participez ! - Se former à l'EEDD avec le Graine IdF - Le Cap'EEDD 2015 arrive ! - Côté Adhérents : Retour sur un lauréat Cap'EEDD 2014 - Les nouvelles structures adhérentes - 5 bonnes raisons de rejoindre le réseau <strong>La plume... rencontre</strong> Le Conseil départemental de la Seine-Saint-Denis - L'interview : Emmanuel Constant & Sandrine Deroo : "Agir de la petite enfance jusqu'au troisième âge" - Une activité décortiquée : des parcours d'EEDD dans les collèges de la Seine-Saint-Denis - Zoom sur un acteur de terrain : Marc Bazot, un géologue passionné par l'histoire <strong>La plume... ressource</strong> - Sur l'étagère : Et si on se détendait un peu du climat ? - L'énergie, d'hier et surtout de demain - L'abeille domestique s'illustre - Les acquisitions du Centre de ressources - En pratiko-pratik : L'agroécologie s'inscrit au patrimoine ! - Misse Pomme tout juste sortie des presses ! - 5 jeux Bio pour en avoir dans la citrouille - Tout sur les changements climatiques - Bulle de savant : COP21 : juste du vent ou un souffle d'espoire ?- Texte impriméJeunes Reporters pour l'environnement (Paris; France, Paris, France) | s.d.Agriculture, eau, forêts, littoral, déchets ménagers, énergie, transports, pollutions industrielles, désertification, risques naturels, biodiversité, consommation responsable, démographie, changement climatique, développement durable. Autant de sujets environnementaux qui font l'objet d'un bilan à travers quinze fiches informatives.
Texte imprimé[No author mentioned] | Novembre 2009.Les actions climatiques au banc d'essai - Les mesures climatiques ne sont pas toutes efficaces - ni inoffensives 300 mesures climatiques évaluées Un changement de paradigme s'impose - Une vision énergétique pour les Alpes Le fossoyeur de la politique climatique - Les mesures concernant les transports sont décisives L'androsace des Alpes est menacée - La nature, un formidable tampon climatique Qui sont les visages derrière les projets? - Panorama "Ce qui n'est encore jamais arrivé, on ne le croit pas" - Entretien avec Martine Rebetez De bons projets, mais pas de stratégie - Luca Mercalli nous parle de la politique climatique en Italie Un autre tourisme est possible - Les Gets/F projet village 2003-2013 Laissez entrer le soleil! - École de l'énergie de Haute-Bavière Le pays où l'on dépose volontiers sa clé de voiture - L'Almenland neutre en CO2, et sans voitures Protection du climat et bilan carbone - Davos en route vers Kyoto La société à 2000 watts Point d'orgue - L'avenir des Alpes passe par la neutralité climatique- Texte imprimé[No author mentioned] | Mars 2012.Histoire du REEB • La naissance d’un réseau, Interview croisée : Henri Labbe, conseiller technique et pédagogique à la DRJSCS de 1972 à 2011, Yves Monnier, directeur de l’IRPA et François-Gaël Rios, ex-responsable de formation BEATEP à l’UBAPAR Un projet de société • Le respect de la nature est respect de soi • La prolifération des actions vertes du REEB ! • Le littoral, un milieu en partage • Un projet de société ou une société de projets ? Le REEB en action • 20 ans pour le REEB, 10 ans pour Polypode • Des commissions pour innover et se mettre en action ! • L’aventure Planet’ErE • Un plan régional d’action pour l’éducation à l’environnement • Il n’est jamais trop tard pour poser ses valeurs • Les rencontres régionales du réseau chargée de mission La dynamique de réseau associatif • Une énergie qui n’est pas reliée est une énergie inutile • Le REEB : démocratie et vie associative Éduquer à l’environnement : des métiers • Regards sur l’évolution de l’éducation à l’environnement en Bretagne • L’accueil à la ferme, Frédérique Omnès • Quand Écolo’gestes montre que l’EE n’est pas qu’une affaire de spécialistes, Paskall Le Doeuff Partenariat • Être et avoir des partenaires Petite pause… • De l’infiniment petit vers l’immensité Les débats qui nous agitent aujourd’hui • La place des outils pédagogiques en EEDD • Quand les enseignants s’éloignent des instances décisionnaires du REEB • La place de l’éducation à l’environnement dans l’EDD • Militer et mettre l’homme au coeur de l’éducation à l’environnement : deux éco-interprètes témoignent, Daniel Kempa et Corinne Gense, éco-interprètes indépendants, administrateurs du REEB • Quel être humain voulons-nous aider à se développer ? Interview de Laetitia Labeyrie, animatrice, responsable du programme d’animation auprès du grand public, École Nicolas Hulot, Parc de Branféré Paradoxes • Associations et collectivités : « penser le changement » Ressources Perspectives • Le clin d’oeil d’un pionnier, François Lapoix • Quelles perspectives pour le REEB ?
- Texte imprimé[No author mentioned] | Mars 2012.Dossier - Coopération décentralisée, tous acteurs de la solidarité! Des bras morts du fleuve remis en eau - Le Haut-Rhône retrouve ses lônes et ses débits Pays Voironnais (Isère) / Petit Goave (Haïti) - Le choléra en Haïti est une urgence sanitaire Assainissement - Une station d'épuration sobre en énergie Un captage protégé, c'est une eau moins chère - Besançon a maîtrisé la pollution de son eau en travaillant à la source Aïgo 2012 - visite technique au Tholonet - La gouvernance des réseaux d'irrigation en Méditerranée Bassin de Thau - visite technique à Sète - Vers une gestion durable de la lagune Point de vue - "Un forum des idées, des expériences, des luttes et des solidarités" Conception et gestion des ouvrages hydroélectriques - Porter à haut niveau l'enjeu environnemental
- Texte imprimé[No author mentioned] | Juillet-Août 2010.Sommaire : p. 4 Actu : du poison dans l'eau ; PNR du Pilat : renouvellement de la charte p. 5 Dossier : Retiens la nuit (éclairage public, économies d'énergie et pollution lumineuse) p. 8 Association : Madeleine environnement p. 8 Sites : Écopôle du Forez ; Gorges de la Loire ; Gravière aux oiseaux ; Jardin de la biodiversité p. 10 Expositions - Sorties p. 11 La FRAPNA intervient
- Texte imprimé[No author mentioned] | Juillet 2009.Dossier : Métiers bio, une exigence de formation - Le plan de développement de l'agriculture biologique et l'enseignement agricole - Un lycée agricole en conversion - Le réseau Formabio - Bio, une dynamique pédagogique - Une licence pro transformation - Des formations bio en Rhône-Alpes
- Texte imprimé[No author mentioned] | Janvier-février-mars-avril 2007.Plan d'actions pour le 21ème siècle - L'Agenda 21 d'établissement scolaire, une invitation au changement Réflexions - L'éducation à l'environnement est une éducation au monde Du côté de la formation - Quel dispositif de formation pour un programme local de prévention des déchets? 7 lettres ouvertes pour l'environnement - Éco-parlement des jeunes En région Poitou-Charentes - Inauguration d'un plan après-pétrole dans les lycées 5ème Forum de l'environnement - Les changements climatiques au coeur des préoccupations
Texte impriméMinistère de l'Écologie, du Développement durable et de l'Énergie France | 2014.Quel est l’état de l’environnement ? Comment évolue-t-il ? Grâce à l’observation et à la recherche, la connaissance des milieux a progressé. Certains indicateurs de suivi sont positifs grâce aux progrès techniques, aux investissements réalisés, aux impulsions données par la réglementation, aux dispositifs incitatifs ou à l’évolution des comportements. La situation demeure néanmoins préoccupante.
Texte impriméIFREE-ORE | 2012.<p align="justify">Analyse des retours d'expériences - recensées et enquêtées -, vécues par des praticiens autour de quatre entrées thématiques traditionnelles des actions d’éducation à l’environnement (nature, jardin/alimentation, énergie/eau, déchets/consommation), tout en tenant compte des dispositifs participatifs mis en place avec ce public. Les points de repères proposés portent à la fois sur la préparation du projet et sa menée pédagogique, à travers les questions du partenariat avec le secteur social, de la mobilisation du public, de la mixité sociale dans les actions, et celles de l’adaptation du dispositif pédagogique et des pratiques éducatives mises en œuvre.</p>