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Etagère(s) sélectionnée(s) :EEDD : enjeux, pédagogies et méthodes Thésaurus actif : ÉCOCITOYEN:PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT:Ch Ecologie Défiltrer
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  • Document imprimé
    VENARD Béatrice | 2017.
    Comment aborder l’éducation au développement durable sans enseigner des choix simplistes et sans se limiter à des contenus purement disciplinaires ? Peut-on croiser les disciplines, traiter de questions « socialement vives », inviter les élèves à débattre et à s’engager dans la vie de leur établissement ? En s’appuyant sur les connaissances et compétences des textes officiels, l’auteure invite à constamment les articuler avec le vécu des élèves, afin de leur donner du sens. Cet outil propose, dans un premier temps, de mettre en évidence l’importance de l’EDD dans la formation des futurs citoyens et, dans un second temps, de mettre à la disposition des enseignants 9 projets, sur des thématiques variées, contextualisés et développés étape par étape, pour une mise en œuvre facilitée en classe. Cet ouvrage est destiné aux enseignants du cycle 3.
  • Texte imprimé
    SIMELET | 2009.
    L'eau est une ressource essentielle à la vie de l'homme et de l'environnement dans sa globalité. En tournant les pages de ce livret, tu vas découvrir son cycle naturel et son cycle technique. Tu vas aussi voir que l'eau est une ressource rare et précieuse que l'homme ne respecte pas toujours assez...Pollution de l'eau, réchauffement climatique, disparitions d'espèces...notre environnement se dégrade mais nous pouvons agir! En préservant l'eau, tu deviens éco-citoyen et contribues de façon globale à protéger la terre.
  • Texte imprimé
    Frédéric MARTEIL | 2009.
    Redonnons du sens à nos vies, partageons, échangeons, faisons preuve de solidarité, revenons à l'essentiel, soyons écoresponsables...Bref, reconstruisons notre rapport au monde! changeons de cap !
  • Texte imprimé
    GRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2007.
    Cet ouvrage propose la problématique et les enjeux du développement durable dans une approche adaptée aux enfants de 8 à 11 ans. La présentation en "livret thématique" et en "livret d'activités" apporte des contenus didactiques en engageant la participation des élèves à une réflexion sur les comportements citoyens à l'aune du 21ème siècle.
  • Texte imprimé
    [No author mentioned] | 2007.
    A l'heure où les incohérences entre discours et actes sont notoires, l'Encre verte fait le point sur l'éducation à l'environnement aujourd'hui. Résolument ancrée su le terrain, à la croisée des regards, elle s'adresse à tous ceux qui font de l'EE ou qui s'y intéressent. Avec des articles de fond qui interrogent les valeurs et le sens de l'action, à partir des témoignages d'acteurs engagés à toutes les échelles de territoires et par l'exploration de nouvelles pistes concrètes, ce numéro spécial interpelle et mobilise. Le message qui en émane est clair : "continuons d'occuper le terrain, ensemble. Restons vigilants, soyons innovants!". Un panorama qui, loin d'être exhaustif, offre à chacun des clés pour réfléchir et agir face aux enjeux majeurs qui se dessinent pour la société de demain.
  • Texte imprimé
    Élise LADEVÈZE | 2006.
    Le développement durable a pour ambition de concerner tous les aspects de notre vie : l'alimentation, les transports, la consommation, le confort de vie, l'habitat, l'éducation...il constitue donc un sujet pertinent pour la discipline anthropologique. Tous les discours sur le développement durable s'accordent sur la nécessité d'une participation active des citoyens. Ainsi, cet essai permet de mesurer cette réactivité citoyenne chez les jeunes, en matière d'environnement, dans la province canadienne qu'est l'Ontario.
  • Texte imprimé
    GRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2006.
    Par le Plan Local d'Education au Développement Durable, la communauté urbaine de Lyon confirme et élargit son engagement dans le domaine de l'éducation à l'environnement initié il y a plus d'une quinzaine d'années. Aujourd'hui, avec les communes, les associations, les partenaires privés, le Grand Lyon a l'ambition de faire partager les valeurs liées à l'éducation au développement durable, au territoire, à la citoyenneté tout au long de la vie. Pour cela, le Grand Lyon fait le choix de sensibiliser, de communiquer, d'éduquer les citoyens notamment au tri et à la réduction des déchets à la source, à l'utilisation des modes de déplacements doux et des transports collectifs. L'ambition du présent Plan témoigne de l'engagement des services du Grand Lyon pour développer une nouvelle manière de travailler ensemble avec les habitants et le monde associatif.
  • Texte imprimé
    ADEME Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l'Energie | 2005.
    Brochure présentant le développement durable : définition, écogestes à réaliser à la maison, en vacances ou lors des achats, actions à entreprendre pour mobiliser les élus, ses concitoyens...
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    E. DEWEER | 2004.
    Document apportant des solutions de gestes quotidiens pour vivre dans un environnement plus sain et plus respectueux de l'environnement. Il est question dans ce numéro de réduire sa consommation d'eau.
  • Document imprimé
    Sylvie LECADET | 2004.
    Document informant sur les gestes quotidiens à mettre en œuvre pour vivre mieux et dans un environnement plus sain et protéger notre air.