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Etagère(s) sélectionnée(s) :EEDD : enjeux, pédagogies et méthodes
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Texte impriméCollectif Régional d'Education à l'Environnement (CREE) | [s.d.].Document présentant la charte, les axes stratégiques et les principes de fonctionnement du Plan Régional d'Action déclinés en fiches action.- Texte impriméF. MIRON | 1974.Découverte des cours d'eau à travers l'observation sur place ainsi que différentes expériences à réaliser.
- Texte impriméPeter STADLER | 1989.1. L'eau c'est la vie 2. Utilisation de l'eau chez nous 3. Utilisation de l'eau ailleurs 4. De l'eau en quantité suffisante pour tous : un but réalisable 5. Ouvrages de référence 6. Pour en savoir plus/photos
- Texte impriméGeorges Le Bris | 1990.Compte-rendu des apports principaux Articles complémentaires Outils pratiques pour enseignants et animateurs
- Texte impriméRéseau École et Nature (France, France) | 1991.Actes des 9e Rencontres européennes d'Ecole et Nature. Les actes, une rencontre, espace de convergence et de confrontation entre enseignants, animateurs, techniciens, élus, autour des thèmes de l'éducation de l'environnement, du développement et des pratiques d'activités physiques de pleine nature.
- Texte impriméAssociations Régionales des Œuvre Éducatives et de Vacances de l'Éducation Nationale (AROEVEN) | 1993-1994.Extrait du sommaire : - Tableau synchroniques des textes officiels français et des textes d'organismes internationaux relatifs à l'éducation à l'environnement - L'éducation à l'environnement dans l'enseignement du second degré à travers les textes officiels - Éduquer à l'environnement en centre de vacances - Témoignages
- Texte impriméConseil Général du Bas-Rhin | 1994.Lexique sur l'environnement.
Texte impriméDominique COTTEREAU | 1994.Que rééduquer chez l'homme pour qu'il considère sa planète comme un foyer de vie à préserver plutôt que comme un matériau inépuisable ? C'est à partir d'une investigation théorique auprès de nombreux acteurs que la première partie de l'ouvrage élabore progressivement un modèle de l'éducation écologique. Trois champs de recherche éclairent les fondements et les orientations d'une telle éducation : les diverses conceptions attribuées aux notions de milieu et environnement, et la part active que prend l'imaginaire individuel et collectif dans notre rapport au monde. Définissant alors une pédagogie de l'écoformation, la seconde partie propose les moyens de son intégration dans nos pratiques d'éducation environnementale.- Texte imprimé[No author mentioned] | 1994.Présentation synthétique du monde de l'éducation à l'environnement en Rhône-Alpes, des outils et des méthodes utilisées, avec en seconde partie un répertoire des organismes. En fin de propos, liste des outils disponibles et les formations pédagogiques réalisées en région.
- Texte impriméréseau national pour l'éducation à l'environnement urbain Citéphile (France, France) | 1994.Document sensibilisant et éduquant à l'environnement urbain.