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Etagère(s) sélectionnée(s) :Agriculture et jardins, Eau
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Texte impriméRéseau Education à l'Environnement Bretagne (REEB) | 1998.L'eau un thème à la mode? Un sujet porteur? A son propos s'organise un nombre non négligeable de colloques en tous genres accompagnés de stratégies destinées à rétablir l'intégrité de cette ressource. A quelque niveau que l'on se place, mondial, national, régional, local l'eau est rapidement au centre des débats. Les raisons en sont variables : pénuries, distribution aléatoire, dégradation de sa qualité, gaspillage...Mais elles sont toujours connotées négativement. Le tableau est noir, la situation est pressante et il est temps de mobiliser les énergies pour redresser la situation. Les pistes de solutions sont multiples. Elles sont techniques, réglementaires, financières et quelques-unes sont déjà mises en œuvre. Toutefois, c'est la responsabilisation des individus qui conduira au succès, et c'est là le rôle de l'éducation.
Texte impriméClaire ALCARAZ | 1998.Ce document tente de retracer les grandes lignes de l'évolution de l'éducation à l'environnement dans l'enseignement agricole public depuis une trentaine d'années. Il a été réalisé à partir d'entretiens avec différents protagonistes de cette histoire. Délibérément court, loin d'être exhaustif, il s'adresse aux acteurs d'aujourd'hui : enseignants, formateurs, animateurs, pour qu'ils s'approprient une mémoire collective.
Texte impriméGRAINE Ile de France | 1998.Ce document destiné aux animateurs, aux enseignants et autres encadrants d'enfants de 5 à 12 ans, indique toutes les démarches pour mettre en place la création d'un "espace nature" sous forme d'un jardin. Il permet à tous, quelle que soit la surface disponible, de réaliser des plantations qui permettront aux enfants de découvrir les joies du jardinage.- Texte impriméConseil Général Loire en Rhône-Alpes | 1998.Présentation de la Charte signée en mai 1998 par l'État et le Conseil général de la Loire, avec pour objectifs : améliorer l'image du département à l'extérieur comme à l'intérieur (paysage, patrimoine bâti, milieux naturels, fleuve Loire) ; développer l'emploi en valorisant les atouts naturels et humaines ; préserver et améliorer la qualité de vie de la population ligérienne (eau, air, déchets, bruit, énergie, plans communaux et intercommunaux d'environnement) ; cultiver la compétence et la conscience environnementales ; développer la coopération entre tous les acteurs.
- Texte impriméAgence de l'Eau Loire-Bretagne | 1998.Guide de ressources pédagogiques (expositions, bibliographie, jeux, malles, vidéos, guides...) sur les thèmes de la nature et de l'environnement sur la Loire.
Texte imprimé[No author mentioned] | 1998-.- Texte impriméAgences de l'Eau | 1999.Sommaire : - Un peu d'histoire - L'eau au coeur de notre culture - L'eau dans tous ses états - Les usages de l'eau - Un enjeu sanitaire - La gestion de l'eau - L'eau dans le monde - Quelques métiers de l'eau - S'engager pour défendre l'eau - Lexique - Adresses utiles
Texte impriméAnne-Marie Fouvet | 1999.Outil pédagogique permettant d'acquérir les compétences théoriques permettant ce créer des animations sur le thème de la rivière ou de la découvrir en famille : cycle de l'eau, dynamique des cours d'eau, faune et flore des cours d'eau, zones humides, paysages, bassins versants, utilisation de l'eau par les hommes (eau domestique, eau industrielle, énergie, agriculture), impact des activités sur le bassin versant, transport fluvial, tourisme, pêche. La conclusion traite de la gestion durable écologique et écocitoyenne du bassin versant.- Texte impriméCAUE Conseil d'Architecture d'Urbanisme et de l'Environnement du Rhône (CAUE Rhône) | 1999.De nombreuses questions se posent lors de la création d'un jardin ou de sa réhabilitation selon les orientations que souhaitent en donner les porteurs de ces projets : associations, collectivités... Ils trouveront, rassemblées dans ces fiches méthodologiques et techniques ainsi que dans les ouvrages, articles, études référencés dans la bibliographie, un ensemble de conseils qu'ils pourront adapter au contexte et aux opportunités locales.
- Texte impriméAgences de l'Eau | 1999.Ce guide méthodologie en 3 volumes permet de mieux comprendre le fonctionnement des rivières, de mieux les étudier et de mieux les gérer. Son objectif est d'aider à la construction d'une représentation performante des rivières et de leur environnement par la mise à disposition de l'ensemble des outils méthodologique nécessaires (connaissance du contexte juridique ; identification et organisation de l'ensemble des acteurs, sélection des outils de gestion adaptés ; préparation d'un cahier des charges d'étude ; construction d'un diagnostic).