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Etagère(s) sélectionnée(s) :Accompagnement aux changements, Climat
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Texte impriméCentre for Science and Environnment (New-Dehli; Inde, New-Dehli, Inde) | 2003.Sommaire : CONFLITS : - La guerre contre l'Irak : dans la continuité ENVIRONNEMENT : - L'énergie, le développement, le climat et les pauvres AGRICULTURE : - Cancun : les subventions agricoles- Enregistrement sonore musicalFréquence écoles (Lyon, Lyon) | 2004.Série d’émissions radiophoniques. 80 élèves ont réalisé cette série de 10 chroniques radiophoniques de 6 minutes chacune, en s'intéressant à la responsabilité des activités humaines (les transports, l’agriculture, l’habitat...). Les canicules, les tsunamis, les manifestations violentes du climat sont est-elle des manifestations du réchauffement planétaire ? Ce réchauffement est il d’origine naturelle, ou humaine ? Dans tous les cas, nos sociétés sont elles prêtes à réviser radicalement leurs modes de production, de consommation, de circulation pour enrayer le réchauffement de la planète ? Participants : 2 classes de seconde générale du Lycée agricole Édouard Herriot et 1 classe de quatrième de la Maison Familiale Rurale de l'Arbresle. L'ensemble de ces travaux peut accompagner des apprentissages correspondants aux programmes officiels de Sciences et Vie de la Terre.
- Texte impriméOkapi | 2004.Extrait du sommaire : - Zoom : Dans l'enfer du soufre. L'île de Java abrite le Kawah-Ijen, un volcan cracheur de soufre. Sur son cratère, des mineurs récoltent le minerai jaune. Au péril de leur vie. - Enquête : l'Europe c'est nous. 455 millions d'habitants, 25 pays, racontée par 25 collégiens. - Découverte : Le climat est-il devenu fou ?
- Document multimédiaRencontres Nationales Sciences et Techniques de l'Environnement (08, du 24 au 28 octobre 2005, Chamarande; France, Chamarande, France) | 2005.Véritable lieu de formation et d'échanges entre scientifiques et éducateurs (enseignants, animateurs), ces rencontres ont été l'occasion d'initier des projets scientifiques de jeunes sur la thématique du climat. Composées d'ateliers thématiques et transversaux, ces journées ont permis aux participants d’acquérir des notions complémentaires, de connaître et utiliser les outils et méthodes des professionnels et d'initier des projets scientifiques innovants.
- Texte impriméVanessa LAURENTI | 2006.Document réalisé par 2 étudiants du Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Nîmes dans le cadre des 9e Rencontres Régionales de l'EE en Languedoc-Roussillon, à l'initiative du GRAINE LR. Les 2 auteures sont diplômées en psychologie sociale appliquée à l'environnement.
- Texte impriméAgence régionale pour l'environnement Midi-Pyrénées (ARPE) (Toulouse, Toulouse) | 2007.Cette brochure donne des clés pour aider les collectivités à monter des politiques de développement durable. Pour chacune des grandes thématiques suivantes des conseils pratiques sont délivrés, une initiative locale est présentés : - urbanisme - ressources naturelles et patrimoine - développement local - gestion de l'eau et des déchets - éducation et citoyenneté - action sociale - solidarité internationale - exemplarité de la collectivité
- Texte impriméOffice français de la Fondation pour l'Education à l'Environnement en Europe | 2007.Présentation de quelques uns des projets 2006/2007 issus du programme "Jeunes Reporters pour l'Environnement" (JRE) et portant sur les thèmes de la biodiversité, du climat, des déchets, de l'eau, de l'énergie et du transport. La brochure explique également comment chaque projet a été conçu : quels enseignants encadraient le projet, combien d'élèves ont participé et leur âge, comment ils ont financé le projet, dans quel contexte le projet a été réalisé : club, cours, etc.
- Texte impriméEco-Emballages | 2008.Sommaire : - Métiers : scientifiques et passionnés de l'expédition Tara - Nature : glagla par ici...oufouf par là - Dossier développement durable : tout doux...le climat - Éco-énigme - Bd : les écopains
Texte impriméWILGENBUS David | 2008.Cet ouvrage est un projet d'éducation à l'environnement et au développement durable (EEDD) développé dans le but de sensibiliser les élèves au problème du changement climatique, et de les rendre responsables et actifs. Il propose à l'enseignant une progression pédagogique complète pour le cycle 3 de l'école primaire conforme aux programmes et testée en classe. C'est un projet pluridisciplinaire (sciences, histoire, géographie, mathématique, instruction civique...) qui met en avant l'activité des élèves par le questionnement, l'étude documentaire, l'expérimentation et le débat. Au cours de ce projet, les élèves comprennent les mécanismes du changement climatique, ses origines naturelles ou humaines et ses conséquences sur la santé et la biodiversité. Ils se sensibilisent à la protection de l'environnement dans leurs gestes quotidiens, et se responsabilisent en prenant conscience de leur rôle de citoyen. Cet ouvrage comporte : - un module pédagogiques "clés en mains": 12 séances + des séances optionnelles - des éclairages scientifique et pédagogique pour le maître - des documents à exploiter en classe- Texte impriméAPPEL Réseau Éco-entreprise Rhône-Alpes | 2009.Depuis 1996, le réseau APPEL rassemble les éco-entreprises de la région Rhône-Alpes. Plate-forme de ressources et de compétences en matière d'environnement, le réseau APPEL mutualise les savoirs et les savoir-faire, connecte les éco-entreprises entre elles, et valorise les bonnes pratiques. Il propose différents modules : module éco-manager, module éco-produire, module éco-construire, module éco-aménager.